《歌唱祖国》幼儿园教案范文 《歌唱祖国》一等奖教学设计汇总

《歌唱祖国教案》的意义在于通过歌曲这种生动的形式,培养学生的爱国情怀和民族自豪感,提高他们的审美能力和文学素养,同时也通过讨论和演唱等活动,促进学生的交流和表达能力的发展。这份教案的实施将有助于培养有爱国情怀的新一代,为祖国的繁荣和发展做出积极贡献。以下是《歌唱祖国》幼儿园教案范文和《歌唱祖国》一等奖教学设计汇总,欢迎大家前来阅读。

《歌唱祖国》幼儿园教案范文 《歌唱祖国》一等奖教学设计汇总

《歌唱祖国》幼儿园教案1

一)《歌唱祖国》

1、播放歌曲《歌唱祖国》

2、作者简介:

王莘  1918出生,江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动,1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐,毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。

《歌唱祖国》王莘作词作曲,作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一有富于变化,在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上,创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成,主歌每段歌词不同,表现了同一主题的不同侧面;副歌歌词不变,是歌曲主题集中的体现,两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比,是一首具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来,这首歌传遍了祖国大地,已成为独立自由的新中国的象征。

3、全班有表情地齐唱《歌唱祖国》。

(二)《今天是你的生日,中国》

1、播放歌曲《今天是你的生日,中国》

2、  作品简介:

这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构,开始的引子旋律在中底音区徘徊,透露着深深的眷恋之情,引子中的钟声,宛如晨钟敲响,预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止,共四句,类似起、承、转、合的传统乐段,由于旋律在中、低音区跌宕起伏,情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方,一般歌曲常常在高潮时拉开节奏,用衬词“啊”来进行咏叹,而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型,如激动的诉说和热切地祝愿,另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次,然后慢下来,回复到歌曲开始的深情的表达,最后翻高八度结束全曲。

3、  作者简介:

谷建芬  1935年生于日本大阪,祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅,风格多样,很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手,包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。

谷建芬的作品影响了两代人,为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有:歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等800余首;舞蹈音乐《草原春雨》、《长白春来早》、《欢乐的琴声》、《马铃》、声乐套曲《凳山》;二胡独奏曲《泪雨》;电视连续剧音乐《三国演义》等。

4、听唱《今天是你的生日,中国》。

小组活动:

(1)讨论:上述歌曲还可分哪些形式唱?

(2)选择一两首赞美祖国的歌曲演唱,形式不限。

(3)演唱比赛开始。

(4)评价:自评、互评、师生评。

小结:

热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱,愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。

课后记:还可通过一些典型事例,对学生进行爱国教育。

《歌唱祖国》幼儿园教案2

教学目标:

1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。

2、感受歌曲活泼欢快的特点,积极参与表演,并从中体验乐趣。

教学重点:

自信地、有表情地演唱歌曲。

教学难点:

即兴表演歌曲

教具准备:

小帖画奖品、多媒体CAI课件。

教学过程:

一、谈话导入

师:孩子们,前不久刚刚度过了国庆长假,咱们今天来聊聊国庆节吧!

1、国庆节是哪一天?是谁的生日?

2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。

二、学唱歌曲

师:欣赏完毕,小朋友有什么感受?

1、看图记歌词,有节奏的朗诵。

今天老师为大家带来了一位新朋友,仔细瞧瞧,什么小精灵来到我们身边了?出示头饰:小蜡笔。

师:对,蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。

引出歌词:小小蜡笔,穿花衣。

出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

师问:蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮?它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色?

有节奏地读歌词“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。”

师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?

师小结:“小朋友们多么欢喜”,那你能用小蜡笔做些什么呢?

课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片

师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?

引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”

师:我们一起来看看,这几位小朋友都画了些什么呢?

课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土,舒展着柔嫩的身体,随风摆动,一幅春机盎然的景色。

引导学生看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。”

师:看看还画了些什么?

课件出示画面:太阳公公面带微笑,高挂在天空,向四周放射着金色的光芒和国旗的图片,占据屏幕的另一半。

课件显示歌词:“你画太阳,我画国旗”

画面:校园内,高高飘扬的国旗,小朋友们仰着头,怀着崇敬的心情注视着国旗。

师:小朋友们,当你们听到国歌,看着国旗冉冉升起,你的心中会想到什么呢?

课件显示歌词:“祖国,祖国,我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。

2、播放歌曲,完整欣赏。

3、发声练习:《山谷回音真好听》

4、幼儿随视频学唱歌曲。

师:小朋友,你们在听这首歌的时候,感觉歌曲旋律是怎样的(活泼欢快)第一遍:引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲

师:你刚才在听的时候,发现哪两句是重复的?—–祖国,祖国,我们爱你”。为什么要重复呢?

师:因为只唱一句“祖国,祖国,我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱,所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗?

师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的,但力度上应该要更强一些,这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

第二遍:注意末句反复的力度加强

5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。

三:表演歌曲

1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作

2、欣赏老师舞蹈,幼儿伴唱。

3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。

四、结束部分

小朋友们,我们的祖国是一个美丽而富饶的国家,今天你们唱出了对祖国妈妈的爱!让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧!

课后延伸:知识扩大,情感升华

师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲,我们一起和爸爸妈妈去找一找,听一听吧!如《国旗国旗多美丽》,《我爱北京天安门》,《娃哈哈》。

《歌唱祖国》幼儿园教案3

一、教学目标

1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。

2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力,培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

3、情感目标:热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

二、教学重点

在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

三、教学难点

第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。

四、教学用具

教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。

五、教学方法

主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法,使技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中,让学生在快乐中学习。

六、教学手段

采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。

七、教学思路

抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

八、教学组织与形式

面向全体学生、小组合作、注重个性发展,以鼓励和表扬为主,以提醒和帮助为辅,增强孩子们的自信,提高他们的学习热情。

九、教学设计理念

以音乐审美体验为核心,着眼于学生的主动发展,致力运用现代信息技术优化课堂教学,使学习内容生动有趣、丰富多彩,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体对音乐的不同体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

十、教学过程

一、组织教学

1、师生听着《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展示世界地图。

问:孩子们,这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?

2、课件展示中国地图。

问:你是怎么找到的?

师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来欣赏祖国的风光吧!

3、用《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段,让学生欣赏。

问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?

三、揭示、板书并歌唱课题

师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!

1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。

师:谢谢孩子们深情地歌唱。听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!

四、聆听歌曲,突破难点

1、课件播放歌曲范唱,学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。

问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?

师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.

2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲,请四位孩子上台画画,其余学生打着强弱拍。

师:谢谢四位孩子献给我们的画,也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问,你们就怎么唱着答。

3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)

五、学唱歌曲

师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。

1、课件播放歌曲范唱,四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。

师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。

2、老师有节奏地念歌词,同时各小组边聆听边试编动作。

3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。

《歌唱祖国》幼儿园教案4

活动目标:

1、了解国庆节的时间以及放假。

2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

3、体会爱祖国,给祖国妈妈过生日的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

国旗,“祖国祖国我们爱你”音乐。

活动重难点:

对国庆的理解和学习歌曲。

活动过程:

一、图片导入。

诶,小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片,有没有小朋友认识?

哦,是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧?有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢?

恩,吃了蛋糕,唱了生日歌,还玩了,吃了好多好东西。

真棒呀。那么,老师知道,很快,又有一个生日要到啦,小朋友想知道是谁的吗?

二、引入国庆。

即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕,也没办法送她礼物,但是,祖国妈妈的生日,也给我们带来了七天的假期。在这假期间,我们可以尽情的玩耍,也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

那么,让我们跟着音乐,为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

三、唱生日歌。

四、学唱祖国祖国我们爱你。

我们的祖国生我养我,让我们幸福快乐的成长,我们爱不爱她?那么,今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

1、先听一遍。

2、跟读歌词。

3、尝试学唱。

4、反复学唱,熟悉音乐。

五、现在,我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了,那么,国庆回去之后,在十月一日这一天,唱给我们的祖国妈妈听哦。

教学反思:

一直以来我都是带的中小班,这次带了大班又要上教研课,心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现,担心时间把握不好。

活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课,发现了以下问题:

1、问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问,但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题,有时问题还会重复提出。

2、活动的结尾部分处理的不是很好,幼儿的情感没有带动起来。

3、活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

本文扩展阅读:祖国首先是国家,其次自己对这个国家有归属感。这归属感,来自于民族文化的认同,家族祖先的传承,生存生活的祖国既是一个地理概念,也是一个文化概念更是一个法理概念。

《歌唱祖国》幼儿园教案5

教学目标:

1. 让幼儿了解《歌唱祖国》的背景和意义。

2. 培养幼儿对祖国的热爱和尊重意识。

3. 提高幼儿的口语表达和音乐表现能力。

教学内容:

1. 介绍《歌唱祖国》的背景和意义。

2. 学习《歌唱祖国》的歌词和旋律。

3. 学习唱歌的基本技巧。

教学过程:

Step 1 介绍《歌唱祖国》的背景和意义(10分钟)

首先,老师可以通过讲故事等方式向幼儿介绍《歌唱祖国》的背景和意义,让幼儿了解到这首歌的创作背景和它所表达的爱国情怀。可以让幼儿回答以下问题:

· 《歌唱祖国》是哪位作曲家创作的?

· 《歌唱祖国》的意义是什么?

Step 2 学习《歌唱祖国》的歌词和旋律(20分钟)

接下来,老师可以边唱边教幼儿学习《歌唱祖国》的歌词和旋律。为了让幼儿更好地学习,可以用一些谈话式的教学方法,让幼儿跟着老师每句话都唱一遍。特别是对于那些难唱的部分,老师要经常重复教唱,让幼儿更好地领会歌曲。

Step 3 学习唱歌的基本技巧(20分钟)

为了让幼儿更好地唱好《歌唱祖国》,老师可以在教唱的过程中,适时介绍一些唱歌的基本技巧。例如,如何控制呼吸,如何发自己的音等等,都可以在唱歌的过程中细致地教授。

Step 4 分组合唱(10分钟)

最后,老师可以根据班级人数,将幼儿分成几组,由不同组的幼儿轮流带着全班唱《歌唱祖国》。在唱歌的过程中,老师还应该适时给予指导和鼓励,让幼儿更好地体会到这首歌曲带来的爱国情怀。

教学资料:

1. 《歌唱祖国》的歌词和旋律。

2. 音响设备。

3. 教学板书。 

教学评价:

在教学的过程中,老师应该时刻关注幼儿的学习状况,当然,也要在教学结束后进行关注和评价。这里提供几个教学评价的建议:

1. 根据《歌唱祖国》的唱法,给每个幼儿打分,看是否达到要求。

2. 通过故事讲解、问答等方式,检测幼儿对《歌唱祖国》的了解程度。

3. 从家庭和社会上寻找一些活动,让幼儿在实践中深化对《歌唱祖国》的理解,比如观看表演、听广播等。

综上所述,本教案在教学目标、教材内容、教学过程、教学评价等方面都做了详细的规划和记录,通过科学合理的教学方式和丰富多样的教学手段,让幼儿更好地学习并领会了《歌唱祖国》所蕴含的深厚爱国情感,从而增强幼儿的爱国意识和民族自豪感。

《歌唱祖国》幼儿园教案6

【教学目标】

1、认知目的:能用欢乐、活跃的情绪,甜蜜的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。

2、才能目的:开发学生对音乐的感知力,培育学生积极参与、自主学习、团结协作的’才能。

3、情绪目标:热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。

【教学重点】

在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。

【教学难点】

第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的热爱之情。

【教学用具】

教学用琴、小奖品、音乐课件。

【教学进程】

一、组织教学

1、音乐律动。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展现世界地图。

问:孩子们,这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?

2、课件展现中国地图。

问:你是怎么找到的?

师:是啊!我们的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,接下来就让我们一起来观赏祖国的风光吧!

3、用《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展现祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断,让学生观赏。

问:我们的祖国如此的漂亮和强盛,你们爱祖国吗?

三、揭示、板书并歌颂课题

师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!

1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。

师:谢谢孩子们深情地歌颂。听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!

四、凝听歌曲,突破难点

1、课件播放歌曲范唱,学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。

问:听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面?你的心境是怎样的?

2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲,其余学生拍手。师:接下来咱们就一起学唱这首歌曲,好吗?

五、学唱歌曲

1、出示曲谱,先看看有没有不认识的符号。(调号、拍号、前奏、间奏、尾奏)

2、跟老师唱谱。(逐句指教)

3、学习节奏型。

4、跟琴唱谱。

5、学生齐唱乐谱。

6、学生读歌词(情感教育),跟着节奏读歌词。

7、老师弹,学生唱歌词。

8、学生齐唱

9、以学习小组的形式练习唱曲(2分钟)

10、再次齐唱(利用打击乐器)。

11、表演唱。

六、知识延伸,情感升华

师:还有很多歌唱祖国的歌曲,我们一起去欣赏一下吧!

1、用课件播放歌曲《娃哈哈》,学生观赏。

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》,学生欣赏。

3、孩子们,我们有一个共同的名字叫中国,为我们是中国人而觉得骄傲、自豪吧!希望好好学习,长大后成为祖国的栋梁之材!

4、现在就让我们带着对祖国的热爱、听着旋律、唱着这首歌、踏着节奏结束今天的这节课吧。

《歌唱祖国》幼儿园教案7

目标:

  通过欣赏《歌唱祖国》,对学生进行革命传统教育,激发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

  教学重难点:

  熟悉主题,激发学生的爱国主义情感。

  教学过程:

  一、设疑自探。

  1、组织教学:师生问好。

  2、发声练习;要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

  同学们齐唱《中华人民共和国国歌》,然后说说感受。

  生:我有一种坚定不移、势不可挡之感。

  师:国歌是我们人人必唱的歌曲,今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。

  播放《歌唱祖国》音乐。

  设问:

  1.你听过这首歌吗?什么时间听到的?

  2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱?

  生:每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。

  生:我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。

  师:同学门真棒,每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时,都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声,这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月,表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的`步伐。

  师:同学们想知道哪些问题呢?

  生:1.歌曲分几部分?每个部分讲述什么内容?

  2.旋律中那些乐理符号是什么?

  3.这首歌曲的主要节奏型有哪些?

  师:请同学们带着问题再次聆听歌曲。

  播放《歌唱祖国》音乐。

  二、解疑合探

  师:同学们,刚才提出的问题谁可以回答?

  生甲:歌曲出现反复记号。

  生乙:歌曲用了大量弱起小节和附点音符。

  师:这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么?分小组讨论一下,三分钟后演板。

  生讨论后演板:

  1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||

  2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

  x.x|xxxx|x-||

  师问:同学们,这两位同学写的全面吗?

  一学生回答:不够全面,有一个地方没写出来。

  师:那你能写出来吗?

  这位同学上台演板:

  3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

  师总结:这些同学写的很好,大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。

  师带领学生练习节奏。

  师再次播放音乐,让同学们解决第一和第四个问题。

  师:这首歌曲分几部分?每一部分讲述什么内容?

  (分小组讨论两分钟)

  生:歌曲有四段,每段分两部分。

  师总结:歌曲有主歌和副歌组成,在号角式的引子之后,副歌从弱拍开始,有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏,给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词,在雄壮有力的音调中,柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌结束全曲,构成了带再现的三段体曲式。

  师:歌曲的旋律有什么特点?让我们唱应该怎样唱?

  生:歌曲比较雄浑有力。

  生:我们应该用有力的声音来表现这首歌。

  师:同学门说的真好,我们一起再来听听歌曲。

  (播放音乐)

  三、质疑再探:

  师出示一组选择题:

  1.听录音——–歌曲的情绪是怎样的?选择:

  A、欢快活跃B、亲切抒情C、雄浑有力

  2.歌曲的旋律有什么特点?

  A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情C、中版壮大行进地

  3.我们应该怎样唱?

  A、用雄浑有力的声音B、婉转细腻柔美的声音

  师:同学们,我们现在来做一组选择题,巩固一下我们这节课的内容。

  (学生做完题后学生评价,师总结)

  四、拓展延伸

  (1)跟琴轻轻地把歌词填入。

  (2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。

  (三组分为每组一段歌词;四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

  (3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等),并进行试唱,大家集体帮助处理完善。

  (4)选出领唱的同学,按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。

  (5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式,按他们设计的形式歌唱表演。

  (6)小结。

  通过对歌唱祖国的学习,我们进一步了解了新中国是来之不易的,我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。

《歌唱祖国》幼儿园教案8

教学目标:

1、学会歌曲《歌唱祖国》;

2、感知音乐结构ABA

3、掌握歌曲演唱风格,复习乐谱知识。

重点难点:

重点:通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

难点:在学唱这首歌时,要有唱谱练习。的一,用首调唱名法,了解D大调的音位;第二,掌握弱起节奏和附点节奏,从理论上理解时值关系,从感觉上体会节奏。

教学过程:

一、学生伴着歌曲的录音走进教室,体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。

二、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。(1-2遍)

三、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好,可在教师指导下自己分析),并做练习。

(1)调式、调性(D大调)和唱名;

(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符);

(3)典型节奏型;

(4)旋律进行特点;

(5)音乐结构,越短和乐句;

(6)词曲关系。

四、教师引导学生唱歌谱,然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱,直到唱熟

五、再听一遍录音,在课堂上讨论歌曲的演唱风格,包括力度、速度、节拍、节奏,旋律线等。同时,说出这首歌曲的音乐结构――三段体,以及它们所造成的“陈述――对比――再现”的艺术效果。

六、按照讨论出的音乐演唱风格,以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲,并背唱。

小结:

今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌,进一步表达我们对祖国的热爱之情,同学们的热情很高,希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。

《歌唱祖国》幼儿园教案9

 教学目标:

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

教学设想:

1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。

教材分析

这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐

迈而充满深情,连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏,接着第一部分由最低的5以主和弦分解,不断向上跳进到乐曲最高音,好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格,很鼓舞人心。第二部分,旋律富有歌颂性,和第一部分形成强烈的对比,表达人们对祖国的深情。四十多年来,这首乐曲传遍了祖国大地,已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

1949年9月27日,中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日,第五届全国人大第五次会议作出决定,以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性,又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调,使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它,就会感到今天的江山来之不易,从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。

教学重难点

(1)重点:使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格,掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

(2)难点:歌曲难度较大,主要是弱起节奏和三连音。教具学具准备:钢琴、多媒体课件等。

课型:歌唱综合课

教学过程

一、激情导入:

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生

自由发言,畅所欲言。

二、寓教于乐;导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

3、教师小结“上行音阶”

师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?

学生听完后回答。

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号

4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?

6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

三、创造表现:

1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

2、聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)

师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?

学生观看、畅所欲言。

四、完美结课:师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。“

《歌唱祖国》幼儿园教案10

教学目标

  (1)通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》,进一步激发学生的爱国主义感情。(了解、接受)

  (2)认识并学唱三连音。(了解、初步学会)

  (3)认识并学唱重音记号。(了解、初步学会)

  (4)学奏口琴7、1两个音(了解、模仿)

  教学重难点

  (1)重点:使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格,掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

  (2)难点:歌曲难度较大,主要是弱起节奏和三连音

  教学过程

  一、组织教学

  1、师生问好,检查坐姿

  二、复习上节课的内容

  歌曲、三连音、重音记号、力度记号……

  三、新授

  1、师:今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来,我们就来欣赏一下这首乐曲。

  2、初听全曲:生边听边想,初步感受作品所表达的内容与情感。

  3、复听全曲:

  通过分段欣赏,对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比,组织学生展开讨论,教师结合学生的议论进行概括,总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系,进一步引导学生感受作品的音乐形象,提高他们对音乐的感受力和理解力。

  乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏,接着第一部分由最低的5以主和弦分解,不断向上跳进到乐曲最高音,好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格,很鼓舞人心。

  第二部分,旋律富有歌颂性,和第一部分形成强烈的对比,表达人们对祖国的深情。四十多年来,这首乐曲传遍了祖国大地,已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

  4、再次完整地欣赏,以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。

  5、巩固全曲。

《歌唱祖国》幼儿园教案11

【设计意图】

十月一日国庆节,祖国妈妈的生日,为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日,激发幼儿爱祖国的情感,我们为幼儿设计了这节活动课《歌唱祖国》,让幼儿更深的了解祖国,进一步激发幼儿的爱国热情。

【活动目标】

1、有感情的朗诵诗歌,理解诗歌的内容和所表达的意思。

2、仿照诗歌的结构,仿编诗歌,培养幼儿热爱祖国的情感。

3、丰富词汇:开放、张开、欢畅。

【活动准备】

1、动物图片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;头饰:花朵、鸟、鱼的头饰。

2、挂图,磁带。

【活动过程】

1、谈话引出课题:

小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么节日吗?(国庆节),对,十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的?(唱歌、跳舞)今天我们一起给祖国妈妈过生日,一起歌颂我们的祖国。

2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌,配上音乐,增加诗歌的感染力。

3、出示挂图,引导幼儿观察画面,理解诗歌内容。教师提问,要求幼儿用诗歌的语言回答:

(1)花儿爱什么?它怎样爱?(学习词汇:开放)

(2)鸟儿爱什么?它怎样爱?(学习词汇:张开)

(3)鱼儿爱什么?它怎样游?(学习词汇:欢畅)

(4)小朋友们爱什么?怎样爱?

4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,指导幼儿有感情的朗诵。

5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。

6、在熟练朗诵诗歌的基础上,指导幼儿仿编诗歌。

(1)教师仿编诗歌:

出示蜜蜂图片,小朋友这是谁?(蜜蜂)蜜蜂最喜欢什么?(花朵)蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老师编的诗歌就是:蜜蜂爱花朵,天天采蜜忙。

(2)出示动物图片,让幼儿利用动物图片,大胆的仿编诗歌。

(3)鼓励幼儿大胆想象,脱离图片单独想象仿编诗歌。

7、教师总结幼儿仿编的诗歌,念给孩子,让孩子们体会到创作的快乐:

蜜蜂爱花朵,天天采蜜忙,

羊儿爱草地,草儿香又香。

青蛙爱池塘,保护庄稼忙,

蝴蝶爱鲜花,花丛中舞蹈。

孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。

【活动延伸】

把仿编的诗歌粘贴在区角活动中,让幼儿随时朗诵。

附:诗歌 歌唱祖国

花儿爱太阳,朵朵齐开放。

鸟儿爱蓝天,张开金翅膀。

鱼儿爱江河,游得多欢畅。

上面这些都是有关于《歌唱祖国》幼儿园教案范文的优质内容,希望它们能够为大家提供一些书写灵感上的启发。如果喜欢小编这期分享的内容,也请多关注本站。

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