《打招呼》小班语言教案范文 《打招呼》幼儿园教学设计模板

打招呼教案可以培养学生的社交技巧。打招呼是人与人之间最基本的交流方式之一。通过教授正确的打招呼方式，学生可以学会如何表达友善、尊重和关心他人的态度。这对于学生的日常交往和未来的职场发展都非常重要。以下是《打招呼》小班语言教案范文和《打招呼》幼儿园教学设计模板，可供参考。

《打招呼》小班语言教案1

活动目标：

1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。

2.愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重难点：

懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的快乐。

愿意与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

活动准备：

好习惯宝宝贴画。

活动过程：

一、开始部分：

教师播放小羊的叫声，激发幼儿兴趣。

教师：这是什么小动物的叫声？

二、基本部分：

1、听完故事《有礼貌的小山羊》，学会说礼貌用语。

教师：小山羊分别和谁打招呼？它是怎么说的？

教师鼓励幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿练习说：“您好”、“再见”。

教师引导幼儿说一说主动打招呼的好处。

教师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。

2.师幼观看动画，知道主动打招呼是有礼貌的行为。

教师：我们在路上见到认识的人应该怎样做呢?

幼儿观看完动画，教师启发幼儿思考：

教师：宝宝在路上遇到了谁？他是怎样打招呼的？

教师：李奶奶为什么夸宝宝？

教师带领幼儿讨论多种打招呼的方式。

教师小结：见到熟悉的人要主动打招呼，对别人提出的.问题，我们应及时做出回应。

3.教师指导幼儿观察图片，学会向不同的人打招呼。

教师出示图片，引导幼儿自由观察画面。

教师：宝宝在向谁打招呼呢？

请幼儿判断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。

4.玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。

教师边唱儿歌边示范游戏玩法：根据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。

组织幼儿玩游戏，教师随机指导。

幼儿自由表述游戏感受。

三、结束部分：

1.教师边做动作边有感情的带领幼儿朗读儿歌。

遇见人笑眯眯弯弯腰问声好人人夸我有礼貌

2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。

路遇长疾趋揖，《弟子规》

《打招呼》小班语言教案2

活动目标：

1、知道看书时要一页一页轻轻地翻看。

2、学习用正确的称呼与别人打招呼体验与同伴一起阅读的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿初步了解家庭里的各种称呼。

2、材料准备：小狗手偶，阿姨、叔叔、爷爷、奶奶等人物图片。

3、材料配套：语言领域绘本大书《打招呼》，幼儿活动操作材料《打招呼》

活动过程：

1、出示小狗手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们，今天班上来了一个小客人，你们会怎么和他打招呼呢？

小结：宝宝们都是有礼貌的孩子。小狗也是一个有礼貌的孩子，他是怎样和别人打招呼的呢？我们一起来看看图画书吧。

2、出示图画书《打招呼》，引导幼儿认识封面。

师：这是图画书的封面，图画书的名字叫《打招呼》。在封面上，你们看到了什么？

（1）示范逐页翻阅图画书的方法，引导幼儿正确翻阅图画书：一手扶着图画书，一手的食指和拇指一页一页轻轻翻阅图画书；看完后，把图画书轻轻合起来。

提问：这本书里到底讲了什么故事呢？我们一起来看一看。

3、带领幼儿阅读，初步了解图画书内容。

提问：(1)狗爸爸牵着小狗的手去散步，他们在哪里散步呢？(2)路上，他们看见了谁？老牛在做什么事呢？(3)狗爸爸和老牛打招呼，他们会怎样打招呼，会说什么？(4)小狗会说什么呢？老牛听了小狗的话，觉得很奇怪，他奇怪的表情是怎样的？我们一起学一学。(5)你们说，小狗跟老牛打招呼应该说什么？

4、幼儿自主阅读，学习轻轻翻阅图画书的方法。

（1）阅读要求：一页一页轻轻地翻阅图画书，每一页都要看看。

（2）幼儿自主阅读，教师注意观察幼儿翻书的方法。

小结：这本图画书真好看。小狗很有礼貌，它让我们知道怎样跟别人打招呼5、结合人物图片，表演打招呼。

（1）逐一出示人物图片，启发幼儿用正确的称呼与别人打招呼.

提问：(1)这是谁？我们要怎么称呼呢？如果我们称呼对了，他还会回答我们呢!(2)这又是谁？我们们又该怎么称呼呢？我们一起和阿姨打招呼“阿姨，您好!阿姨，早上好”。

小结：我们要做一个懂礼貌的孩子，会用正确的称呼和别人打招呼，像爷爷、奶奶样年纪的，我们就称呼为爷爷、奶奶；和爸爸、妈妈一样年纪的，我们就称呼为叔叔、阿姨；比我们年纪小的，我们就称呼为弟弟、妹妹。

活动延伸：

游戏活动：(1)在角色游戏中，提醒幼儿正确运用称呼进行交流。(2)在阅读区投放图画书《打招呼》，引导幼儿自由阅读。

生活活动：在日常生活中提醒幼儿用正确的称呼与人问好。、家园共育：请家长在日常生活中观察幼儿与人交往的情况，提醒幼儿用正确的称呼问好。

《打招呼》小班语言教案3

活动目标 1，愿意大方与人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。

         2，乐意跟同伴说 你好 ，体验与同伴交往的快乐 

         3，感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯

活动准备

1，幼儿已听过歌曲 找朋友 ，有打招呼的经验 

2， 资源包材料  ，教学CD  找朋友 

3， 小朋友 老人，成年人头饰 ，不同时间段的不同人物  本班幼儿 男女小学生 男女成人 有时多 有时少  视频

活动过程

1，随教学CD 找朋友 进入活动室，回顾已有打招呼的经验

2，观看表演，学习新的打的招呼的方法。

3，游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方

活动反思，鼓励幼儿主动成人 小朋友打招呼。 我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参与性非常高。在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。

《打招呼》小班语言教案4

活动目标：

　　1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。

　　2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。

　　3、愿意与人主动打招呼。

　　活动准备：

　　动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）

　　活动过程：

　　1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。

　　教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？

　　引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习）

　　教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？

　　引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

　　教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？

　　引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。

　　教师：妈妈要上班了 ，小兔会说什么？

　　引导幼儿说出：妈妈，再见。

　　教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。

　　2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的语言。

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。

　　3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。

　　教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。

　　教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。

《打招呼》小班语言教案5

活动目标：

　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

　　2、对学习游戏儿歌感兴趣。

　　活动准备：

　　木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。

　　活动过程：

　　一、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语

　　（一）木偶表演儿歌内容。

　　1.（出示木偶小猫）”叽叽叽！我是谁？我的’名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？””小朋友早！””小鸡早！”

　　2. 熊猫：”小鸡,你好。””你好,你好”招招手。

　　3.熊猫说：”小鸡,小鸡,我做你的朋友好吗？”小鸡说：”欢迎,欢迎,拍拍手。”熊猫听了真高兴。

　　4. 熊猫：”我请你吃虫子。”小鸡看到熊猫请它吃虫子,有礼貌地说：”谢谢,谢谢,握握手”。

　　5. 熊猫和小鸡一起做游戏,”找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友,”他们成了好朋友。（同时配以动作 – 亲亲、抱抱）

　　（二）表演后问

　　谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）2. 你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）

　　二、示范朗读

　　（一）它们成了好朋友,高兴地唱起了歌,”我有一双小小手,要拉许多好朋友,’你好、你好,’招招手,””欢迎、欢迎,拍拍手”,”谢谢、谢谢,握握手。”（速度可稍慢些）

　　（二）玩了一段时间,它们要回家了,它们应该怎么说？对！”再见、再见,摆摆手。”

　　（三）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了,小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）

　　三、在交往活动中自然学念儿歌的词句

　　（一）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说：”我一个人玩真没劲,我要上幼儿园去找好朋友。”让我看看谁最乖,嗯！这个孩子真用心,一定是个乖孩子,”你叫什么名字？””你好,你好,招招手。””你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。”（与个别幼儿交朋友,请4-5人,同时学第一句,在幼儿呼应后予以表扬,方式：亲一亲、握握手、点点头等）

　　（二）木偶弟弟：我想做你们的好朋友,你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友,要对我说”欢迎,欢迎,握握手。”这样,我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往,请4-5人,问：你愿做……请说”欢迎,欢迎……”）

　　（三）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友,我真开心,”谢谢,谢谢,握握手。”你们开心吗？那么你们怎么说呢？

　　（四）木偶弟弟：”现在我要回家告诉妈妈,我在幼儿园找到了许多好朋友,再见、再见,摆摆手。”你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见,摆摆手）

　　四、学念整首儿歌”小朋友,你能告诉我,小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？”（你好你好,招招手）”当你们欢迎弟弟来做客的时候,是怎么说的呢？”（欢迎欢迎,拍拍手）”你们欢迎小弟弟,弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话,还记得吗？”（谢谢谢谢,握握手）”小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见,摆摆手。”

《打招呼》小班语言教案6

活动目标

1、学习每天跟不同的熟人打招呼。

2、学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。

3、培养幼儿讲礼貌的习惯。

活动准备

教学挂图。各种打招呼的图片,一段情景表演。

活动过程

一、以情景表演引出活动主题。

教师请事先排演好的两名幼儿上前来表演故事。

教师：你们仔细看，故事里发生了什么事情?他们又说了什么呢?

两名幼儿进行情景表演。

教师：他们表演的是什么呀?

幼儿回答。

教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你好”“你早”。

教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼的时候眼睛要注视对方，并面带微笑。

二、出示挂图。让幼儿观看挂图，再次巩固孩子们的礼貌用语及动作。

教师：刚才的小朋友都是很有礼貌的，老师还带来了一幅图片，你们来看看图片里都是谁?他们说了什么话?在说话的时候，她又是怎么样做的呢?

(请幼儿有秩序的回答，尽可能引导孩子们发挥想象图片人物所说的话)

学习儿歌《我会打招呼》

教师：图片里的人真是有礼貌，看到熟悉的人都会说一声“你好”“你早!”而且他在和别人讲话的时候，眼睛都是看着别人的，而且脸上都是有笑脸的。今天老师把小朋友有礼貌的事情编成了一首儿歌。我们一起来听听吧!请大家仔细听。

教师有节奏的朗读儿歌。

针对儿歌内容幼儿进行提问。

小可喜欢的表情是什么呀?她都遇到了谁呢?和他们是怎么样打招呼的呢?

玩音乐游戏。

玩法：教师将游戏i打招呼方式的图片排列在黑板上，并标上序号，幼儿一边听音乐，一边拍手走不，等音乐结束时迅速找一个朋友打招呼，等第二段音乐结束时，必须按第二张图片提示的方式找一个朋友打招呼。有几张图片就重复放几次。

游戏重复几次，可以把图片的顺序进行游戏。

三、结束活动。

《打招呼》小班语言教案7

教学目标：

　　1．学习每天跟不同的熟人打招呼。

　　2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

　　3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学准备：

　　1．课件、幼儿用书。

　　2．轻松欢快的音乐。

　　3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

　　4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

　　教学过程

　　1.情景表演引出课题：

　　(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?

　　(2)两名幼儿进行情景表演。

　　(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的’?

　　(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了”你早!你好!”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

　　2.请幼儿看书。

　　(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

　　(2)幼儿看书后回答。

　　(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

　　3.学习儿歌”小可懂礼貌”。

　　(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫”小可懂礼貌”，请大家仔细听。

　　(2)幼儿倾听教师的朗诵。

　　(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?

　　(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

　　4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

　　(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

　　(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

　　活动反思：

　　通过本节课让幼儿结合传统的礼仪教育，从生活实际出发，从小养成见人主动问好的习惯，养成良好的礼仪礼貌习惯，将会让孩子们受益一生。将我们的传统德育文化继续传承下去。

《打招呼》小班语言教案8

活动目标：

1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。

2、学会说“你好”、“再见”等礼貌用语，养成主动向人打招呼的好习惯。

活动准备：

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

活动过程：

一、活动导入

带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。

二、基本部分

1、“听”故事提问导入：小朋友，你们见过会打招呼的小山羊吗？请听故事《有礼貌的小山羊》。

2、安静听故事，情境导入。

教师提问：小山羊是怎样与别人打招呼的？

教师总结：小山羊非常的有礼貌，遇到人时会主动打招呼说“早上好！”把好的心情带给别人。

3、“看”动画提问导入：小朋友，我们在路上见到认识的人应该怎样做呢？

4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题

（1）宝宝是怎样向李奶奶打招呼的？

（2）李奶奶为什么夸宝宝？

（3）小朋友你们是怎样与别人打招呼的？

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：老师教会宝宝在路上遇到认识的人要主动打招呼问好，妈妈和李奶奶都夸宝宝是有礼貌的好孩子。小朋友我们也是有礼貌的好孩子，也要学会主动打招呼。

6、图谱演示

教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：我们在路上遇到认识的人要打招呼，在幼儿园见到老师和同伴要主动打招呼，回到家见到保安叔叔也要主动问好，这样大家才会喜欢你！

三、结束部分、游戏互动。

游戏名称：《找朋友》

游戏玩法：请几名幼儿上来做邀请者，边唱儿歌边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前，儿歌停止，两位好朋友拉拉手、抱一抱。

活动延伸：

（1）带领幼儿唱读儿歌

“见老师，弯弯腰，问候一声老师早！见同学，把手招，露出牙齿有微笑！”

（2）在日常生活中，鼓励幼儿主动向别人打招呼

《打招呼》小班语言教案9

一、教学目标

1.知道打招呼是一种礼貌行为；

2.学会使用常用的打招呼语；

3.培养幼儿的社交能力和人际交往能力。

二、教学内容

4.打招呼是什么；

5.常用的打招呼语；

6.情景教学：模仿实际场景，引导幼儿运用打招呼语Greetings。

三、教学重难点

7.重点：学生理解打招呼的意义，熟练使用打招呼语；

8.难点： 让幼儿在实际场景中使用所学知识。

四、教学过程

9.导入：讲解什么是打招呼，为什么要打招呼。

10.授课：介绍常用的打招呼语，包括英语的“Hello”，中文的“你好”、“早上好”、“晚上好”、“再见”等。

11.情景教学：引导幼儿模仿不同的场景，练习运用所学的打招呼语。例如:

•在学校中见到老师时，可以说：“老师，你好！”；

•在和同学见面时，可以说：“同学你好！”；

•在与家长或朋友告别时，可以说：“再见！”等。

五、教学评估

通过幼儿在情景练习中的表现，评估学生的掌握情况。

六、教学延伸

12.练习资源推荐：各种绘本、翻翻书、听听CD等；

13.拓展练习：游戏式打招呼练习，比如“打招呼串串训练”等。

七、教学总结

在教学过程中，让幼儿了解并掌握打招呼这一礼貌行为的重要性，熟练掌握常用的打招呼语。并通过模仿实际场景中的打招呼，提升幼儿的社交和人际交往能力。在此基础上，通过扩展活动的形式，不断加强幼儿的打招呼技能，以提高幼儿掌握技巧和表达能力。

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