《认识8》中班教案范文 《认识8》数学教学设计汇总

《认识8》教案按照教学大纲和学科知识点进行编排，有助于教师合理安排教学内容和时间，使教学更有条理和连贯性。教案设计了一系列的问题和思考题，引导学生主动思考、探索和解决问题，培养他们的思维能力和分析能力。以下是《认识8》中班教案范文和《认识8》数学教学设计汇总，可供老师们参考。

《认识8》中班教案1

　活动目标：

　　1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

　　2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。

　　新经验：认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

　　幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

　　重难点重点：认识数字8，知道它所表示的含义。

　　难点：手口一致的点数。

　　活动准备：

　　Ppt原活动方案调整理由

　　新活动方案、

　　环节解读

　　一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出示数字。

　　2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。

　　3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。

　　二、认识数字8

　　1、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。

　　讨论8还可以表示什么。

　　小结：所有数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。

　　三、进一步认识数字8

　　1、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。

　　2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识

《认识8》中班教案2

一、教学目标

1.能够认识数字8，并能正确书写数字8。

2.能够用具体的物品表示数字8。

3.能够通过游戏和活动加深对数字8的理解。

二、教学准备

4.数字卡片：0-9的数字卡片，至少包括8个数字8的卡片。

5.数字图案卡片：包括8个相同的数字8的图案卡片。

6.其他具体物品：8个相同的物品，如小球、积木等。

7.游戏道具：如大图画纸、彩色粉笔等。

三、教学步骤

1. 引入

教师向学生展示数字8的卡片并问道：“大家认识这个数字吗？”等待学生回答后，再解释数字8的含义，并教会学生如何正确书写数字8。

2. 认识数字8

教师用数字图案卡片向学生展示数字8的图案，并请学生模仿图案进行练习。然后，教师向学生展示数字8的卡片，让学生观察并说出数字8的数量。

3. 触类旁通

教师将8个小球排成一排，向学生展示并数数。然后，教师将小球重新排列，让学生观察排列方式并说出数量。通过触类旁通的方式，让学生明白8可以有不同的排列方式。

4. 游戏活动1：找数字8

教师将教室中的物品分为两组，其中一组放置8个数字8的图案卡片，另一组放置其他不含数字8的图案卡片。学生需要找到含有数字8的图案卡片，并放置在正确的位置。

5. 游戏活动2：数数比赛

教师将学生分成若干小组，每个小组都分发8个具体物品。教师会高声说出一个数字，学生需要迅速把对应数量的物品放在自己小组的盒子里，然后高喊完成，第一个完成的小组获得胜利。

6. 游戏活动3：连线游戏

教师在大图画纸上画出8个数字8，并请学生用不同颜色的粉笔连线，将相同的数字8连接起来。

7. 小结

教师向学生总结本节课所学内容：认识数字8、正确书写数字8、用具体物品表示数字8、通过游戏和活动加深对数字8的理解。

四、教学评估

8.教师观察学生在课堂活动中的表现和参与程度。

9.教师布置以数字8为主题的绘画作业，检查学生对于数字8的理解和应用能力。

五、教学延伸

10.给学生更多的机会在实际生活中观察和使用数字8。

11.对于数字8的构成部分进行更深入的讲解，如两个环形的连线、上下两个直线的连线等。

《认识8》中班教案3

一、教学目标

1. 让孩子能够认识数字八，并能够正确书写八这个数字。

2. 培养孩子对八的数量概念，让他们能够用八来进行计数。

3. 培养孩子对八的数量特点的认识，让他们能够从实物中理解八的含义。

二、教学准备

1. 数字卡片：准备大型的数字卡片，上面绘制数字八。

2. 实物道具：准备一些可供计数的实物道具，如小球、积木等。

3. 练习纸：准备一些练习纸，上面印有八个小圆圈，供孩子练习书写数字八。

三、教学过程

1. 认识数字八

引导孩子观察数字八的形状，让他们用手指在空中画出数字八的形状。指着数字卡片上的八，让孩子重复说出数字八。通过直观的感受和模仿，帮助孩子认识数字八。

2. 体验八的数量

拿出一些实物道具，如小球，让孩子将这些小球一次性放入一个大盒子里。引导孩子数出一共有多少个小球，然后数出其中有多少个小球，培养孩子对八的数量概念。

3. 用八进行计数

给孩子分发一些实物道具，如积木，让他们用这些积木进行计数。引导孩子观察并指数，如“拿出八个积木。”当孩子能够准确地用八进行计数时，给予他们鼓励和肯定。

4. 数字八的书写

指导孩子用手指在空中模仿书写数字八的形状。然后，让孩子在练习纸上用蜡笔或铅笔正确书写数字八。鼓励孩子练习书写数字八，直到能够正确书写为止。

5. 运用八进行解决问题

提供一些简单的问题，让孩子运用数字八进行解决。例如，“小明有三个苹果，小红有几个苹果？小刚有八个小球，小丽有几个小球？”通过这些问题，巩固孩子对八的理解和运用能力。

四、教学延伸

1. 游戏：可以设计一些游戏，让孩子用八进行计数和解决问题。例如，“找出教室中有八个物品的地方。”或者“一共有八个孩子，每人拿一个小球，请问需要准备多少个小球？”这些游戏可以激发孩子的兴趣，加深对数字八的理解。

《认识8》中班教案4

活动目标：

    1.感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。

    2.能够进行8以内的数与点的匹配。

    3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

    4.培养幼儿对数字的认识能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。

    物质准备：教具：ppt。

    学具：①1–7数字卡片若干。

    ②活动室周围放置若干身上有1—-8点子或数字的老鼠形状。

    ③人手1份实物卡片操作材料。

    活动过程：

    1.黑猫警长招白猫警士。

    过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今天我来是为了找一些厉害的小朋友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们愿意成为我的白猫警士和我一起战斗吗？

    小结：想要成为合格的白猫警士必须要经过我的考验，你们对自己有信心吗？

    2.白猫警士比眼力。（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）

    （1）初步感知8以内的数量。

    过渡：黑猫警长今天先来考察一下你们的眼力啦，比比谁的眼睛最亮。

    提问：花园里有几只蜜蜂？（7只蜜蜂）

    后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）

    小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。

    （依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。）

    提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只？（8只）

    小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先认识数字娃娃8 才行呢。

    提问：数字宝宝8长得像什么呀？

    小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。

    （2）了解8的实际意义。

    提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢？

    小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

    3.白猫警士比本领。（巩固认识8的实际意义）

    过渡：现在让黑猫警长看看哪个白猫警士本领大。

    （1）第一关，请白猫警士们从盒子里找出有数字8水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

    提问：你找到了什么水果，数数找到了几个有数字宝宝8的水果？

    （2）第二关，请白猫警士们从盒子里找出有8个点子水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

    （3）第三关，考考白猫警士的眼力。请根据黑猫警长的口令拿出相应的数水果。4.白猫警士出动一起捉老鼠。（操作数和点的匹配）

    过渡：白猫警士们，现在考验你们本领的时候到了。最近有很多老鼠常常出来做坏事，现在黑猫警长需要你们协助我抓住他们，我相信你们一定能完成这次任务！

    要求：黑猫警长要跟你们交代一下，你们去抓老鼠的时候一定要轻轻地去，否则老鼠就会发现你们然后逃走，捉到老鼠后，你们会发现每一只老鼠都不一样，请各位警士想办法把他们送到对应的牢里去。现在请各位警士轻轻地去捉老鼠。

    幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》。

    展示验证。

    过渡：白猫警士们，让黑猫警长看看你们有没有把那些老鼠都抓住，锁在正确的牢房里。

    小结：看来你们已经学会抓坏人的本领，现在我要收你们成为真正的白猫警士了。

    5.庆祝胜利。

    结束：白猫警士们捉了这么多老鼠，现在黑猫警长奖励你们一起到外面去庆祝这次胜利。

    活动反思：

    这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

《认识8》中班教案5

活动目标：

    1、培养幼儿对数学操作活动的兴趣。

    2、让幼儿知道“7”添上“1”是“8”，“8”添上“1”是“9”。

    3、提高幼儿的思考力和推理能力。

    活动重点：在操作中让幼儿知道7添1是8，8添1是9.

    活动难点：培养幼儿的思考力和推理能力。

    活动准备：

    1、环境准备：为幼儿创设一个宽松的环境。

    2、物质准备：演示板，大棋子，小蜜蜂头饰，小鸟头饰，智慧盒。

    活动过程：

    1、活动导入：

    小朋友我们共同来做一个手指谣《我有一个幸福的家》，来活动一下。小朋友的手指谣做的那么好，我们的棋子宝宝已经等不及也要和我们共同做游戏，我们听音乐来取棋子宝宝。

    2、活动开始 ：

    1） 变魔术：

    教师为幼儿变魔术变出七朵花，老师又变出一朵花，七朵花再添上一朵花是几朵花？师幼共同点数得出七添一是八，幼儿在智慧盒上边插边数。摆上数字8。

    2）这么香的花你猜把谁引来了？（小蜜蜂）头饰七个，戴在七个小朋友头上，共同唱小蜜蜂歌曲让小朋友点数有几只？并插在智慧盒上，这时又飞来了一只，得出七添一是八。并摆上数字8。

    小结语：一个数添上一变成了另一个数，“7”添上“1”就不是原来的“7”了就变成了另一个数“8”。

    3）小朋友你们都知道七添一是八了，那你们知道九是怎么来的吗？动物园里的动物们要准备种树，看看它们种了几棵树呢？“8”棵，用数字几来表示?请幼儿插出相应棋子。小动物又种了一颗，现在是几颗？得出八添一是九，摆上数字“9”。

    4）小鸟飞来了它们要落在树上休息，看看飞来了几只小鸟呢?找8个小朋友扮演小鸟，幼儿点数，又飞来了一只小鸟，现在是几只小鸟？得出“8”添上“1”是“9”.请幼儿边插边数。并出示数字“9”。

    3、活动结束

    总结语：小朋友现在知道了吧“8”添上“1”就不是原来的数字“8”了，就变成了“9”.原来呀一个数添上一就变成了另一个数字。棋子宝宝累了要休息。我们说儿歌把棋子宝宝送回家。

    活动延伸：

    小动物们邀请我们到森林动物园去做客，你们想去吗？它们有一个要求先回答小动物的问题才可以去。“7”添“1”是几？“8”添“1”是几？

《认识8》中班教案6

活动目标：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；

  2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：

活动重难点：理解8的实际意义；

活动准备：‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等

活动过程：一复习7以内的任意数

1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

  二分享自己的发现，感知‘8’

1幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃—请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）

4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

  三运用自己的认识,作业’8’

1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;

  2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8

《认识8》中班教案7

活动目标：

　　1、学会8的形成，并认识数字“8”。

　　2、初步掌握8的实际意义。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。

　　3、1-8数字卡片、人手1份实物卡片操作材料、头饰。

　　活动过程

　　(一)开始部分组织教学

　　(二)基本部分：

　　1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃?你们想做个数学娃娃几?你们就戴上几的头饰。

　　2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几?这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

　　3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢?看完老师变的魔术就知道了。

　　4、操作课件：

　　7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

　　(1)、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。(幼儿操作实物卡片，教师观察。)

　　提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

　　(2)、第二关，说出数字“8”像什么?请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

　　(3)、第三关，考考你们的眼力，(出示图片)。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

　　8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

　　活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。(播放歌曲《黑猫警长》)

　　(三)结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

《认识8》中班教案8

教学目标：

　　1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。

　　2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的`序数含义。

　　3．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。

　　4．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。

　　教学准备：1．布置学生课前收集8和9的数据。2．学习纸等。

　　教学设计：

　　一、联系生活，谈话引入

　　利用黄山区正在创建绿色文明城市这一人人皆知的事实，配合书上的主题图，引入8、9的认识。激发学生爱美、爱家乡的感情。

　　二、教学8、9的基数含义

　　1．教学主题画。引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少。主题图为师生提供了数量为8、9的物体有：

　　a.校园两旁有8棵树。

　　b.花坛里有8朵花。

　　c.黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。

　　d.黑板下摆放着9盆花。

　　e.有8个同学和1位老师在花坛旁劳动。

　　f.有9只蝴蝶在花坛上飞舞。

　　学生数以上“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。

　　蝴蝶只数难数一些，可以让同学在小组内互相数一数，然后教师再引导同学按一定顺序（从上到下）数一遍，每数一只，就做上一个记号。

　　2．展示课前每人收集的数量是8、9的物体的作业。

　　拿出课前收集的关于8和9的数据，先在小组内向同伴们交流；然后每组推选出一份在全班交流、评议。最后全班同学都把自己收集的数据张贴在教室四周，全班同学自由交流、评议。

　　3．摆学具。

　　从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。

　　三、教学8、9的顺序

　　1．课件出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，算珠闪动变颜色。并问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？

　　2．出示直尺图：

　　教师将教材中直尺图里的括号作了一些调整，让学生通过填空，熟记0～9各数的顺序。

　　填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。

　　最后可以让小组内的同学看着直尺上的数，提几个问题，让学生间互问互答。

　　四、教学比较7、8、9的大小

　　1．出示点子图。先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。

　　2．比较7、8、9的大小。

　　请同学们从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种：7＜8 8＜9 7＜9  8＞7 9＞8 9＞7

　　3．用“＞”、“＜”号写出两个数之间的大小关系。

　　让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。

　　五、教学8、9的序数含义

　　1．做改编题（每个学生发一练习纸）。

　　左数第8盆开了（ ）朵花。开了8朵花的是第（ ）盆。

　　给左边的8个花盆涂上红色。给从左数第9个花盆涂上绿色。

　　（教材提供的这部分内容过于简单，所以将这部分内容作了一些调整，设计了将8、9的基数、序数含义糅合在一起的练习，让学生通过此练习，弄清8、9的序数含义，又将它与基数含义区分开来。此练习虽有一些难度，但由于有6、7的序数含义的认识作基础，所以一般学生都能正确地完成这个作业。）

　　2．把做好的练习到台上展示，讲评。对完成好的学生作业，教师给予奖励，并将学生每一次的奖品放入成长纪录袋。

　　教学反思：本节课教学中，我创设了一个别开生面的教学活动，让学生课前收集如下信息：生活中哪些物体的数量是8和9的？将课堂教学空间延伸到了课外，使每一位学生在收集有关“8、9”的信息活动中，真真切切地领会了8、9的基数含义，感知了“8、9”符号的作用。在课堂上，我又将学生收集的信息在全班展示，让每个学生感到自己是成功的。

《认识8》中班教案9

　教学目标：

　　1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义

　　2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐

　　教学准备：

　　8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等教学过程：

　　一、复习7以内的任意数

　　为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。

　　要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

　　二、分享自己的发现，感知‘8’

　　1、幼儿相续说说自己的`发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃—请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

　　2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？

　　出示数字卡片8，一起说说8像什么？

　　3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）

　　4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

　　三、寻找数量是8的物品

　　1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个

　　2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

　　3、家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8

《认识8》中班教案10

设计说明

　　1.充分运用教材主题图。

　　对于8和9，学生的脑子里并非一片空白，在日常生活中，学生们或多或少已经接触过8和9，对8和9已经有了一些认识，而且也有以往学习其他数的经验，只是还没有足够的机会用语言表述出来。因此，要充分运用教材主题图，给学生提供数数的丰富资源，让学生先数一数，再说一说校园主题图中数量是8和9的事物，并适时根据黑板上“热爱自然，保护环境”8个字对学生进行环保教育。

　　2．注意问题情境，引导学生积极思考。

　　课堂教学中能否培养学生的创新意识与教师能否提出探索性、创新性的问题密切相关。本设计根据教学内容适时地提出了一些探索性、推理性的问题。如当学生数出主题图中各种事物的个数时，教师马上提问：“你是怎样数的？”又如当比较7、8、9中任意两个数的大小时，教师提问：“从这3个数中任意选出两个，你能比较出它们的大小吗？你能写出几个这样的问题？”给学生提供了一定的思考空间，使学生在寻找答案的过程中学会简单的推理。

　　课前准备

　　教师准备PPT课件计数器

　　学生准备小棒若干9个布娃娃直尺

　　教学过程

　　创设情境，导入新课

　　1．课件出示一些环境污染的图片，让学生观察后谈感受。

　　2．导入新课。

　　为了更好地保护环境，把每年的6月5日定为世界环境日。为了培养学生的环保意识，金星小学一(1)班的同学和老师在世界环境日当天主动承担起校园内花草的护理工作。(课件出示教材50页主题图)

　　设计意图：结合环境污染的图片，让学生了解到世界环境正在恶化，让学生明白保护环境的重要性，使学生增强环保意识。

　　探索新知

　　1．教学8和9的基数意义。

　　(1)数一数。

　　师：请同学们仔细观察主题图，数一数，说一说在这幅美丽的校园图中你发现了哪些数学信息。

　　学生仔细观察、交流、汇报：

　　①校园两旁有8棵树。

　　②花坛里有8朵花。

　　③牌子上有8个字。

　　④牌子前摆放着9盆花。

　　⑤有8名同学和1位老师共9人在花坛旁劳动。

　　⑥有9只蝴蝶在花朵间飞舞。

　　(2)提问：图中有许多种事物，同学们是怎样数的呢？怎么数才能一个不漏地都数出来呢？(学生汇报，说一说是怎样数的，教师适时指导要按一定的顺序来数)

　　师小结：8棵树、8朵花、8个字等，它们的数量都是8，我们可以用数几来表示？(8)；而蝴蝶的只数、花的盆数等又可以用数几来表示？(9)

　　(3)说一说生活中的数。

　　请小朋友们找一找，说一说，身边哪些事物的数量可以用8和9来表示？

　　(4)数一数，摆一摆。

　　①拿出8根小棒，同桌互相数一数。

　　②用9根小棒摆一个自己喜欢的’图形。

　　设计意图：在认识8和9的过程中，充分利用了现有的资源情境(主题图)，使学生掌握了8和9的基数意义，为后面的数学活动做好了铺垫。

　　2．探究8和9的顺序。

　　(1)生活中有8和9，计数器上也有8和9。(师拿出计数器逐一拨珠，让学生数)

　　(2)出示直尺图。

　　师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整？(3　6　8　9)

　　师：看着直尺上的数，你能向其他小朋友提出几个问题吗？(学生之间互问互答，如8在哪个数的前面？9在哪个数的后面？)

　　设计意图：利用计数器培养学生的数感，利用直尺图让学生更好地理解0～9各数的位置关系，为比较7、8、9的大小做好铺垫。

　　3．比较7、8、9的大小。

　　(1)课件出示教材51页点子图。

　　师：这3幅图上各有几个点？怎样能快速地数出它们的数量呢？

《认识8》中班教案11

活动目标1.在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。

　　2.培养幼儿观察力，提高幼儿的数数能力。环境创设“花儿笑了”等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数字卡。重点与

　　难点学习掌握8的形成、数数、认识数字8。活动过程：

　　一、放电影

　　1．“图画一”：这张画面上有什么？有多少？

　　让叶子和花一样多怎么办？

　　2．“图画二”：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组成？

　　伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？

　　3．“图画三”：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？

　　这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？

　　4．“图片四”：许多球组成了哪几种图形，能用8个圆点组成的图形是哪几种？

　　二、找数字

　　在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？

　　三、涂颜色

　　幼儿操作表现(做练习纸)：

　　1．把所有的数字8找出来，图上喜欢的颜色。

　　2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：

　　通过欣赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握，同时也提高幼儿的观察和数数能力。

　　在找找中认识数字8，不但加深幼儿对数字8的认识和掌握，同时也丰富幼儿的想象力。

　　巩固幼儿对数字8的数数和认识，体验活动的愉悦情绪。

反思与调整：

《认识8》中班教案12

【教学目标】

　　1、通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义，能正确数出8和9的物体，能正确读写8和9。

　　2、进一步理解体会8和9的基数含义与序数含义。

　　3、培养学生有序的看图、数数的方法和用数学的语言表达图意的能力。

　　4、培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系。

　　5、开拓思维，培养学生学数学的兴趣。

　　【教学重点】

　　能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9。

　　【教学难点】

　　正确区别8和9的基数含义与序数含义。

　　【教学方法】

　　创设生活情境，动手实践，合作交流，比较归纳。

　　【教学过程】

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、复习0-7的数字(课件出示)

　　今天老师给大家带来了几个老朋友，一起认一认。

　　2、给0-7个数排队

　　谁来给这些数字排排队：从大到小、从小到大。

　　3、衔接语：今天老师给你们带来了一幅图，我们从中再认识几个新朋友好不好?

　　二、学习新知

　　(一)体会8、9的基数含义

　　1、教学主题图(出示挂图)，抽象出数。

　　师：图上画的是什么地方?都有什么?仔细数一数各有多少?用数字几来表示?

　　2、学生汇报，师相应的板书出数字8和9 3、分别数出数量是8、9的物体，教案《《8和9的认识》教学设计(复备)》。

　　4、动手动脑：

　　①用点子图来表示：师：数字8如果用圆点来表示该画几个圆点?数字9应画几个呢?

　　②用双手展示：

　　③摆学具：按老师要求拿出8个和9个学具摆一摆，同桌检查验证。

　　④用脑想一想：寻找身边的数

　　在我们的生活中还有许多物品可以用数字8和9来表示，请小朋友们找一找，数一数，说一说你身边的哪些物品可以用数字8来表示?哪些物品可以用数字9来表示?

　　(二)教学8，9的顺序及大小

　　1、8、9的顺序

　　1)出示计数器(课件)

　　学生观察师拨计数器：师1颗1颗地拨，学生齐数1、2、3、4…7

　　师问：7颗珠子再添1颗是几颗?一起说(7添1是8)

　　8颗珠子怎样变成9颗呢?一起说(8添1是9)

　　2)出示直尺图(课件)

　　124579

　　师：这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。

　　先填写，再顺读，倒读。

　　师提问：8排在谁的前面?9排在谁的后面?

　　师小结：我发现我们班的小朋友个个都是好样的，从一幅直尺图上发现了那么多的秘密！为我们有一双善于观察善于发现的眼睛，鼓掌！

　　2、比较大小

　　师：7、8、9是好朋友，它们的大小怎样呢?请看点子图。

　　课件出示点子图。

　　师：怎样很快数出每种颜色的点子数?你是怎样数的?

　　请同学们从这三个数中选择两个数，用以前学过的”〈”和”〉”来表示它们的大小。

　　指名学生说，其余学生在书上做。

　　(四)、教学8，9的序数含义

　　1、课件出示蝴蝶图，师引导完成填空。理解8和第8的不同。

　　2、让学生独立完成课本第54页的给蝴蝶涂色

　　师：现在请大家打开书本第54页，拿出水彩笔，听清楚要求，给左边的8只蝴蝶涂上兰色，再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。

　　(五)、教学8，9的’写法

　　1.指导观察

　　师：已经认识了8和9，你觉得8和9像什么?

　　2.教师示范8和9的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。

　　学生边观察师边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔字处连接，一笔写成。

　　9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，一直到下线为止。

　　3.完成课本P54页8、9书写练习。

　　三、巩固练习

　　1、按1-9的顺序连线。

　　2、做书后的习题：教师引导学生做。订正。

　　四、本课总结

　　这节课你学会了什么?

《认识8》中班教案13

活动目标：

　　1、认识数字8，理解数字8的实际意义。

　　2、能细致地观察画面，发现其中的数学现象。

　　3、对数学活动感兴趣。

　　活动准备：

　　白板课件、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　1、情境导入

　　播放课件，激发幼儿兴趣。

　　师：看看谁来了？（巧虎）

　　小朋友们好，今天我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们一起来看看吧。

　　2、播放课件，认识数字8，

　　师：数数这张图上有几只小动物？8只小狗可以用数字8表示？

　　3、理解8的实际意义

　　师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示什么？

　　4、闯关游戏

　　师：播放课件，下面我们就去数字城堡探险吧。

　　（1）第一关：说说8

　　师：请你说说8像什么，说出三个才能过关哦。

　　（2）第二关：连连看

　　（3）第三关：找8

　　师：图片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

　　5、完成幼儿操作材料

　　师：恭喜大家闯关成功，现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。

《认识8》中班教案14

活动目标：

　　●感知8的数量，能从许多物体中找出8个物体。

　　●认识数字8，能够将数字与相应数量的物体匹配。

　　●让幼儿懂得简单的数学道理。

　　●能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　●教具：8支铅笔，8的数卡，1－8的实物卡（分别置于活动室的不同地方）。

　　●学具：1－8的数卡，操作材料。

　　活动过程：

　　练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个，然后是怎样接着往下数的？

　　●探究活动：笔有几支。

　　（1）初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上，让幼儿数，说出一共是几支笔，再放1支，问幼儿发现了什么，说出7添上1是8。

　　（2）认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示？出示数字8，说出8像什么？8还可以表示什么？

　　●幼儿操作练习。

　　请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

　　●游戏活动：数字找家。

　　玩法：幼儿每人拿一张数卡听音乐活动，音乐听，幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。

　　活动拓展：

　　●户外活动时间，幼儿两人一组玩猜拳游戏。

　　玩法：两人同时念”叮叮当当×”，”×”用1－8的任意一个数字代替，每人念的数字不得重复，说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的.课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《认识8》中班教案15

教学重点：

　　掌握8的实际意义。

　　教学难点：

　　学习8的形成。

　　活动目标：

　　1、学会8的形成，并认识数字“8”;

　　2、初步掌握8的实际意义;

　　3、体验成功后的`乐趣，增强参与活动的自信心。

　　教学准备：

　　1、自制课件一套。

　　2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点）

　　3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体）

　　4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。

　　教学过程：

　　（一）开始部分：

　　1、老师带幼儿玩“开火车”的游戏，复习认识数字1-7。

　　2、幼儿自由选择1-7的点卡，继续巩固对数字1-7的认识。

　　（二）基本部分：

　　1、操作课件，学习数字8的形成。

　　2、让幼儿看幻灯片数一数有几个樱桃，几条小狗，并出示数字“8”，观察其外形特征。

　　3、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。

　　（三）结束部分：

　　游戏《捉老鼠》，继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。

　　玩法：请出“黑猫警长”，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。

　　（四）延伸活动:

　　1、依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;

　　2、家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8的意义。

　　1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。

　　2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。

　　3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　多媒体课件（蝴蝶的演变过程）、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。

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