《快乐的小青蛙》教案通用范文 《快乐的小青蛙》一等奖教学设计

快乐的小青蛙教案的意义在于提供了一种愉快和有趣的学习方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过引入小青蛙这个可爱的形象，教案能够吸引学生的注意力，使他们更加专注于学习的内容。以下是《快乐的小青蛙》教案通用范文和《快乐的小青蛙》一等奖教学设计，可供各位阅读参考。

《快乐的小青蛙》教案1

引言：

在乡下的老老家，小糊涂看到好多小青蛙奔奔跳跳，小糊涂也学着跳起来，呱呱呱呱呱——

活动目标：

理解荷叶上“单脚印”和“双脚印”所代表的意思。

练习单脚、双脚交替跳。

3、体验一起游戏的乐趣。

活动准备：

带有单、双脚印的“小荷叶”若干。

活动过程：

（一）热身运动：

师：听着教师的口令，和老师一起动起来。（动动手来动动脚，扭扭屁股，扭扭腰……）

（二）练习单、双交替跳。

双脚跳：

师：请小朋友双脚跳，自己找个位置试试看。

请幼儿示范讲解：

师：哪个幼儿愿意来示范下双脚跳。（讲解：两腿并在一起，准备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆。）

3、单脚跳：

师：请小朋友单脚跳，自己找个位置试试看。

4、请幼儿示范讲解：

师：哪个幼儿愿意来示范下单脚跳。（讲解：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边，手的动作上。

5、单、双交替跳

师：单、双我们都会了，那么现在试试交替跳（跳法同上，只是在交替的时候要注意了，要保持身体平衡。

（三）游戏：小青蛙跳跳跳

师：小青蛙们在旅行的时候遇到了一个问题，请你们帮它们来想一想。有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，那么我们该怎么办？

师：哦，小朋友都知道了该怎么办，现在我们也来当一当小青蛙，一起去旅行吧！

师：一个脚印的地方代表用单脚跳，两个脚印的地方代表用双脚跳。

（四）放松运动：老狼老狼几点钟，结束游戏。安静入教室。

《快乐的小青蛙》教案2

设计意图

　　在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习系列活动。为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧材料——曲奇饼干盒。曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料，而且重量和大小都非常适合幼儿。

　　活动目标

　　1、尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。

　　2、通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。

　　3、在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。

　　活动准备

　　1、宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。

　　2、曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。

　　活动过程

　　一、热身运动：小青蛙游泳

　　以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体（各种游泳的姿势）。

　　二、有趣的荷叶游戏

　　1、游戏一：荷叶叠叠高。

　　（1）师：今天我们青蛙宝宝要从荷叶上快速地走过，有的荷叶高，有的荷叶低，你们有没有信心？

　　（2）幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。

　　游戏场地器械分布图：

　　第一层次：单层盒第二层次：两层或多层盒

　　（3）游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。

　　2、游戏二：踏荷叶比赛。

　　（1）介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。

　　（2）幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。

　　场地器械分布图：

　　增加练习密度（连续玩三次），一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。

　　三、探索活动

　　1、启发幼儿探索的愿望。

　　启发一：曲奇饼干盒有这么多的玩法呀，你们真是太聪明了。你们还能想出曲奇饼干盒的其他玩法吗？

　　启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。

　　2、教师注意提出安全要求。

　　3、幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。

　　四、活动小结

　　师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。

　　1、表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。

　　2、表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。

　　3、激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗？我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。

　　活动延伸

　　可以在日常生活中多放些音乐，鼓励幼儿运用肢体动作自由来表现。让幼儿有更多的机会尝试利用各种废旧材料进行体育活动，在锻炼身体的同时，发展他们的发散思维和创造力

《快乐的小青蛙》教案3

活动目标：

　　1、在做做、玩玩、吃吃、找找中体验小青蛙音乐游戏的快乐。

　　2、学会在老师的引导下，尝试用铃鼓表现快乐的小青蛙的节奏。

　　3、学习用肢体动作表现小跳蛙的音乐节奏。

　　活动准备：

　　《小跳蛙》音乐A段；小铃鼓人手一个；荷叶池塘背景；害虫、蚯蚓若干；黄、绿色稻田共九块；彩虹伞

　　活动过程：

　　一、利用小青蛙游戏情景导入活动。

　　出示图片，看，青蛙有什么本领啊？今天青蛙妈妈和小青蛙在池塘里跳跳跳，还要玩捉迷藏的游戏，我们一起来做一做，好吗？小青蛙们准备好。

　　二、师幼一起跟随音乐游戏，初步感受音乐节奏。

　　1、播放音乐，师幼一起游戏。

　　2、师幼一起分解动作。

　　<1>教师提问：小青蛙们刚刚跟妈妈玩了什么游戏？怎么玩的呀？

　　三、出示小铃鼓，加深感知音乐节奏。

　　1、幼儿自由表现动作。

　　<1>教师请幼儿做出“小荷叶”上跳的动作。

　　2、师幼利用小铃鼓共同完成小青蛙捉害虫游戏。

　　<1>播放音乐，师幼一起游戏。

　　a、教师表演农民伯伯打电话给青蛙妈妈请青蛙去抓害虫的现场表演，导入去稻田抓害虫的游戏。

　　b、教师出示黄绿稻田背景，播放音乐，游戏后，请幼儿选择稻田，找出是否有虫子。

　　c、再次播放音乐，游戏后找出哪种颜色的`稻田有虫子。

　　d、引导幼儿猜测、观察、判断哪种颜色的稻田有虫子。

　　e、总结：黄色稻田里有虫子，绿色稻田没有。

　　四、“大荷叶”上游戏，整体感知音乐节奏。

　　农民伯伯要谢谢我们，邀请我们去更大的荷叶上跟随音乐游戏。

　　五、结束活动

　　去更大地荷叶上进行游戏。

《快乐的小青蛙》教案4

一、复习，导入新课

　　1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。

　　2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。

　　3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)

　　二、朗读、讨论、突破重点

　　教师导读：大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗?请大家朗读课文2到6自然段。

　　2、指导分角色朗读。

　　(1)、指名分段读，检查学生读情况。

　　(2)、教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。

　　“是谁在井里唱歌呀?”(“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气)

　　“是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)

　　“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑惑地)

　　“你真是个聪明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气)

　　(3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。

　　(4)、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。

　　3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。

　　(1)、小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的.话说一说)

　　(2)、“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀!”

　　(3)、齐读青蛙说的话。

　　(4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)

　　4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。

　　三、总结全文，扩展详细

　　1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么?

　　2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。

　　3、教师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。

　　四、布置作业

　　1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。

　　2、有感情地朗读课文。

　　小结：快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人。

《快乐的小青蛙》教案5

教学目标：

1.情感目标：

初步感知课文内容，初步体会小青蛙的快乐、机智和勇敢

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

2.知识目标：

联系课文，通过多种活动学会本课生字，读准字音，辩清字形。

认识两个新的部首。

对本课的第一类生字认、会写、会用。

3.能力目标：能正确规范地书写本课的第一类生字。

教学重难点：

识记生字，寻找方法，正确书写。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.师板书“青蛙”二字，写时注意说明写字规则。

2.你们认识这两个字吗?在哪认识的?

3.大家能把学过的字牢牢记住，真棒!瞧!小青蛙来看大家了!(出示青蛙图)

4.指导观察图：这是一只怎样的小青蛙呢?

5.你能带着快乐的情感来读读课题吗?

6.真是一群活泼可爱的小青蛙，让我们带着快乐的心情一起走进课文吧!

二、初读，认读生字

1.请大家快速翻开书111页，读书之前，先仔细看看学习提示：

小黑板出示：

①自由读课文，边读边画出文中的生字，借助拼音多读几遍。②你最喜欢其中的哪些生字?它在哪些句子里?把句子读给小伙伴们听，并说说你是用什么办法记住这些生字的。

2.师：哪个小组学得最好，记住的字最多，快乐的小青蛙就会来到你身边哦!

三、汇报交流

1.师：谁来说说你喜欢哪个生字?你是用什么方法记住它的?

(生边汇报，师边归纳识字方法)

2.师小结。

3.大家想了很多办法来记住这些生字，当字宝宝们回到课文中，你们还认识它们吗?我们再一起回到课文中，喜欢读哪段你就读哪段。

四、指导书写

1.过渡：语文学习注重听说读写，咱们中国文字源远流长，造型优美，许多外国人也在努力学习中国汉字呢!作为一个中国人，我们更应该写一手漂亮的字。

2.瞧!字宝宝们来了，认识它们的就大声喊出他们的名字好吗?(师逐一出示生字)

3.我们今天认识的两个新偏旁都藏在哪些字里呢?(指名反馈)在书写的时候我们应该注意什么呢?(生反馈，师小结并板演)

4.指名上台写，评议。

5.师总结，激励学生写好字。

五、拓展延伸

师：今天我们学习了两个新的偏旁，你们还认识哪些带有这些偏旁的字吗?

《快乐的小青蛙》教案6

　活动目标：

　　《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：

　　1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。

　　2、学习双脚并拢向前连跳的方法。

　　3、能自觉遵守游戏规则。

　　重难点：

　　学习双脚并拢向前连跳的方法。

　　活动准备：

　　1、青蛙头饰、荷叶、害虫。

　　2、音乐。

　　活动过程：

　　一、情景设置导入主题师：宝贝们，春天来了，我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》

　　二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。

　　幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。

　　三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领

　　1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。

　　2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。

　　3、幼儿熟练技巧后再一次练习

　　四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来

　　五、延伸活动

　　我们一起回家观察认识一下这些害虫吧！

《快乐的小青蛙》教案7

一、活动目标:

1.学会青蛙跳，增进大肌肉发展，提高身体的协调能力。

2.能按照老师的指令进行游戏。

3.乐于与同伴相互保护

二、活动准备

1.米色和咖啡色垫子(荷叶)若干，绳梯，软管一根，律动和游戏音乐。

2.孩子分四排站，两排米色垫子，两排咖啡色

三、活动过程

（一）热身操

1.幼儿站在荷叶上

2.幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。

师:点点头，点点头，点点头呀点点头欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爷爷，跟老爷爷一起做转腰(向左向右)，转肩(胳膊两侧打开，向前绕圈向后绕圈，上下摆动)。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，弯腰(体前曲)，胳膊向上伸直，向后震。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下，弹跳一下，跳起来结束动作。

（二）主题游戏:青蛙跳

1.故事引导

师:欢迎来到青蛙王国，现在你们都是小青蛙啦！请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色，你荷叶的颜色就是你的颜色。来大声告诉我你是什么颜色的？

（1）听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身站立于地垫，举手示意并叫“哟”

（2）教师讲解并示范青蛙跳的动作要:两脚稍微分开蹲在地上、(强调屁股不要碰到荷叶上)，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，再慢慢蹲下去。

听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”

（3）要求:幼儿需在荷叶上完成各环节的动作。

（4）教师示范

（5）幼儿游戏

教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。

2.故事引导

师:刚刚每只小青蛙不仅跳的又高又好，叫声也很宏亮，现在小青蛙们要过河去找食物了，要用什么方法过河呢?

（1）変化游戏:大家来过河

游戏方式:老师带领幼儿用荷叶作出两条小河，幼儿用跳跃的方式通过排列好的荷叶

（2）要求:有节奏的一拍一拍往前跳，跳跃落地时，双腳尽量不要踩在地面上。

（3）教师示范。

3.升华游戏:蛇出来了

（1）故事引导

当这群小青蛙玩得正开心的时候，有一只蛇出来了，青蛙们该怎么办呢?

（2）游戏方式

用绳梯圈一个大圆圈，垫子散放在绳梯周围，请幼儿们在绳梯内跳跃，当老师说“蛇来了”，幼儿要赶紧跳到垫子上，可以两三个人在一个垫子上。

（3）游戏过程中教师告诉幼儿，集体的力量大，当我们遇到危险时，和集体在起，那么我们就安全了。所以当蛇来的时候我们一定要走进我们的大集体中，这样蛇就会知难而退的。

（三）放松身体，结束活动

幼儿在教师的引导下，做一段律动

《快乐的小青蛙》教案8

设计意图

　　小班是发展跳跃能力的最佳时期，并以双脚跳的能力为主。本班幼儿年龄为 3-4 岁，大部分幼儿能够做到双脚并拢跳，但怎样做可以让幼儿有兴趣的练习跳?可以在双脚并拢跳过程中保持身体的平衡?是当前本班体育活动中需要解决的问题。小班幼儿活泼可爱，热情好动，通过一定的情景游戏， 幼儿能够积极主动地参与到活动中来。本次活动选取了幼儿喜爱的“小青蛙” 为元素开展情景活动，过程中加入颜色的导入，让幼儿在过程中进一步强化对不同颜色的认知与分辨，通过活动赋予幼儿小青蛙的角色体验，不仅有利于幼儿双脚跳的动作，而且增强了幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿身体全面协调和身心和谐发展。

　　活动目标

　　1、能够根据指令做出反应，进一步加深对不同颜色的认知与分辨能力。

　　2、学习青蛙蹲跳动作，增进大肌肉发展，提升身体协调能力。

　　3、体验体育活动带来的乐趣，愿意主动积极地参与活动。

　　重点难点

　　重点：学习青蛙蹲跳动作，增进大肌肉发展，提升身体协调能力。

　　难点：能够根据指令做出反应，进一步加深对不同颜色的认知与分辨能力。

　　活动准备

　　1、经验准备：对青蛙有初步的了解。

　　2、物资准备：不同颜色的垫子(两种颜色)若干;小青蛙头饰若干;教师用青蛙头饰、蛇头饰各一个;律动音乐。

　　活动过程

　　一、 热身：(音乐:卡普里岛)

　　师：小朋友们，你们想去青蛙岛玩玩吗?

　　师：让我们出发吧!(教师与幼儿都戴上青蛙头饰)教师带领幼儿一起进行《青蛙岛》律动，进行热身。

　　二、 集体游戏:

　　(一)游戏：颜色小青蛙

　　师：小青蛙们，你在什么颜色的荷叶上，就是什么颜色的小青蛙哦!当青蛙妈妈叫到“XX 颜色的小青蛙”时，XX 颜色的小青蛙就要起身站立于荷叶上，举手示意并说“哟”!(教师先行示范，并进行动作和语言上的指导)

　　(二)游戏：青蛙长大了

　　师：现在小青蛙已经长大了，那当青蛙妈妈叫到“XX 颜色的小青蛙”时，

　　小青蛙要起身跳跃并叫“呱呱呱”!(教师先行示范，并进行动作和语言上的指导)

　　(三)游戏变化：青蛙过河(音乐:甩葱歌)

　　师：青蛙宝宝们我们在路上发现有一条河，我们一起跳在荷叶上过河吧!

　　(四)游戏升华：蛇来了(音乐:妄想税)

　　1、青蛙宝宝们，当蛇来了，我们就要躲在荷叶里，这样蛇就看不到我们咯!

　　2、请助教戴上蛇的头饰，放音乐，音乐停时边说“蛇来了”边拍响铃鼓，小青蛙们立即躲在荷叶里。

　　3、蛇每来一次，就弄坏几片荷叶(教师撤走几张地垫)。

　　师：小青蛙们，蛇把我们的荷叶弄坏了，现在不能一只小青蛙在一片荷叶上了，那大家应该怎么办才可以都躲在荷叶里呢?(引导幼儿可以多人跳到同一个地垫上，并抱在一起)

　　4、我们的荷叶越来越少了，让我们把荷叶变成一片大荷叶吧!这样我们大家都安全了!

　　三、 分散自选：(音乐:泡泡堂)

　　青蛙妈妈看到蛇已经灰溜溜地回家去了，我们可以自由自在地玩耍了!

　　四、 整理放松：(音乐:亲亲小兔子)

　　宝贝们，妈妈听说蛇一会儿又要来了，我们把材料都收好，然后跟着妈妈回家吧!

　　活动总结

　　在本节课堂中，我从班级幼儿自身的运动能力水平和年龄特点及幼儿的最近发展区设计了本次活动，凸显了教师尊重幼儿，以幼儿的视角出发的教育理念。从目标设定方面我非常强调运动能力的发展，在运动发展的阶段中， 通过多方式多游戏让幼儿在愉悦开心的氛围下进行活动，并且活动中动作是有一定的渐进性，而不是一蹴而就。

　　在过程中老师偶尔一味地引导，而忽略幼儿的感受，与幼儿间的互动不够，应该有方法地调整幼儿和教师之间的决策度。在组织活动的过程中，精简的语言、适当的方法、教师的站位都是需要再次完善的，只有有效地组织， 才能让本次活动更加高效地发展!

《快乐的小青蛙》教案9

活动目标：

1、学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。

2、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

活动重点：

学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。

活动难点：

能有意识地控制身体的平衡，保持身体动作的协调灵活。幼儿有序地进行游戏。

活动准备：

1、方垫十二块，筐子三个。

2、玩具拼成的草地，上面有虫子（数量与幼儿人数相等）

3、准备活动和放松活动的音乐。

活动过程：

一、小蝌蚪长大了——热身运动

师：宝宝们，今天天气真不错，我们一起出去游玩好吗？（好！）在欢快的音乐声中，幼儿与老师头戴青蛙头饰双脚跳入场地，一起做热身运动：头部运动、伸展运动、下蹲、跳跃运动及整理运动。小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳。

1、师：宝宝们，你们知道我们小青蛙平时是怎么走路的呢？（幼儿边说边跳）

2、教师示范一次，双脚并拢连续向前跳的技巧。

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿自由练习青蛙跳（双脚并拢跳）

二、游戏：快乐的小青蛙

1、让幼儿了解游戏规则。

师：宝宝们，你们瞧！田埂那边有许多小虫子，我们一起去抓小虫子送给奶奶好吗？（好！）不过，你们可要记住要从河边出发，跳过许多的田埂（垫子）,到草地上才能抓到虫子，然后沿着另一边田埂跳回来，把小虫子放进筐子里。

2、教师示范一次，

3、请个别幼儿示范。

4、集体进行游戏，教师用语言提醒幼儿要注意游戏规则。小青蛙们在跳的时候一定要双脚并拢跳到垫子上，不能调到水沟里哦。

四、放松活动

师：刚刚宝宝们都很棒，身上都出汗了，现在我们一起来洗个澡吧！（放松活动）。

师：今天我们抓到了许多小虫子，现在我们就把小虫子送给奶奶去吃好不好？（退出场地）

《快乐的小青蛙》教案10

【设计意图】

在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习的系列活动。为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧材料——曲奇饼干盒。曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料，而且重量和大小都非常适合幼儿。

【活动目标】

1．尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。

2．通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。

3．在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。

【活动准备】

1．宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。

2．曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。

【活动过程】

一、热身运动：小青蛙游泳t

以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。

二、有趣的荷叶游戏

1．游戏一：荷叶叠叠高。

(1)师：今天我们青蛙宝宝要从荷叶上快速地走过，有的荷叶高，有的荷叶低，你们有没有信心?

(2)幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。

游戏场地器械分布图：

第一层次：单层盒第二层次：两层或多层盒

(3)游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。

2．游戏二：踏荷叶比赛。

(1)介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。

(2)幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。

场地器械分布图：

增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。

三、探索活动

1．启发幼儿探索的愿望。

启发一：曲奇饼干盒有这么多的玩法呀，你们真是太聪明了。你们还能想出曲奇饼干盒的其他玩法吗?

启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。

2．教师注意提出安全要求。

3．幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。

四、活动小结

师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。

1．表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。

2．表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。。

3．激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗?我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。

《快乐的小青蛙》教案11

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

活动准备：

1、栓好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐。

4、稻田图片。

5、气球伞

活动过程：

一、故事导入。

师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？

三、教师带领幼儿随乐律动。

师：现在你们吃到虫子了吗？我们一起看看原来吃到了一条……虫子哦！

师：我们再去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）

师：咦？这次我们吃到一条什么虫子呢？

师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）

师：这次我们究竟会捉到一条什么虫子呢？

毛毛虫谜语：身上好多脚，浑身都是毛，一会长一会短，有人喜爱有人怕。

蚯蚓谜语：没有眼睛没有脚，走起路来爱扭腰，雨天出门逛一逛，晴天就爱地里钻。

四、乐器加入。

1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！

2、幼儿尝试使用乐器。

师：小青蛙你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）

五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

（听电话铃音）师：青蛙妈妈，有好多小虫子在我的稻田里，麻烦您快带着小青蛙们来帮我捉虫子好吗？（游戏2~3遍）

师：原来小虫子都生活在什么颜色的稻田里呀？

六、放松。

师：我们还有一块很大很大的五彩田地，请所有小青蛙走到田的边上，我们一起捉虫子咯！

师：捉到虫子高兴吗？

《快乐的小青蛙》教案12

活动目标：

　　1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

　　2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

　　活动重点：

　　乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、连续跳。

　　活动难点：

　　掌握正确的`起跳和落地姿势。

　　活动准备：

　　小蝌蚪、小青蛙头饰若干、荷叶若干。

　　活动过程：

　　1、小蝌蚪游啊游。

　　老师带领幼儿扮演小蝌蚪随欢快的音乐在场地上模仿游泳的姿势四散跑动。

　　老师发出信号”小蝌蚪游到水下面了”，幼儿身体半蹲游泳;”小蝌蚪游到水上面了”，幼儿起身游泳;问幼儿：小蝌蚪出来玩得高兴吗?

　　2、小蝌蚪变成了小青蛙。

　　教师：现在小蝌蚪变成小青蛙了，我们一起来做做青蛙操。第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。

　　第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲同时上身转向左右观看。

　　第3个8拍：连跳四次叫”呱”

　　3、小青蛙跳荷叶。

　　小青蛙们生活在池塘里，他们喜欢在荷叶上跳来跳去。看，我们身后的池塘里边有那么多的荷叶，小青蛙们怎样跳才能不落到水里去呢?请你们去试一试。

　　(1)幼儿排两队一个接一个的到荷叶上试跳，教师注意观察。

　　(2)重点讲解在荷叶上蹲跳的方法。

　　1)教师：刚才你们都在荷叶上跳了跳，你们是怎样跳的呢?

　　现在来跟着老师来跳跳，双脚并拢，落地的时候双腿微微的弯曲，向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧!

　　2)要求：排好队一个一个的跳，等前面的小朋友跳过了池塘，下一个小朋友才开始，跳完的小朋友从两边回去。

　　3)把荷叶排成两排，让幼儿在荷叶上连续跳跃过池塘。

　　4、放松活动。

　　活动反思：

　　本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

《快乐的小青蛙》教案13

教材版本：

　　义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社s版)

　　建议学时数：

　　1学时

　　教学设计：

　　教学目标：

　　1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。

　　2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。

　　3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。

　　内容分析：

　　《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。

　　学生分析：

　　这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高语文素养的同时，有助于培养学生乐观向上的生活态度，以及遇到困难善于动脑的良好习惯。

　　设计思路：

　　注重学科间的整合，利用歌曲《小青蛙找家》激趣整合于本课教学。注重学生自主、合作、探究学习，自主阅读，合作识字，探究自悟。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1.教师演奏《小青蛙找家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。

　　小青蛙找家

　　1=be24

　　天真地

　　(5i5i│5i5i│3523│555│5i5i│5i5i│3523│110)│

　　3523│50│3563│50│××│××│××│××│×××│×××│

　　一只小青蛙，呱!要呀要回家，呱!跳跳，呱呱!跳跳，呱呱,跳跳跳，呱呱，呱!

　　×××│×××│000│0000│00│

　　跳跳跳，呱呱，呱!我怎么掉进枯井里了?

　　2.戴着青蛙头饰的同学说：“我怎么掉进枯井里了?怎么办呢?”

　　3.教师在黑板上画出小青蛙。引导说：“现在小青蛙掉进井里了，谁来给他想个办法?”找几个学生说。

　　二、初读课文，在读中识字。

　　1.教师范读，让学生整体感知课文。

　　2.学生自由读课文，划出生字。

　　3.学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片(生字卡片可以是学生自己写的，也可以是爸爸妈妈写的。)

　　4.教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片，开火车读，抢读，学习小组齐读。

　　5.引导学生说出是怎样记住生字的。

　　三、自主朗读，感知课文。

　　1.学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。

　　2.把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听，可以是同桌，也可以是教师，还可以是他最好的朋友们……

　　3.有感情地朗读自己喜欢的段落，读给全班同学听，让同学们评一评，比一比，看谁读得最好，读出了恰当的语气。

　　四、分角色表演读。

　　1.学习小组分角色表演读。

　　2.抽一二组在全班表演读。

　　五、结合情境图，想想说说。

　　1.教师出示情境图(幻灯片)。

　　2.想一想：①小青蛙掉到井里为什么还要唱歌?②如果小青蛙不唱歌，还可以怎么做?③你喜欢这只小青蛙吗?为什么?

　　3.讨论、交流。

　　4.教师总结：这只小青蛙是只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教师板书“快乐的”“聪明的”“勇敢的”。

　　六、在愉悦中下课。

　　教师弹奏《小青蛙找家》，让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外。

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