《小乌鸦爱妈妈》音乐教案范文 《小乌鸦爱妈妈》教学设计汇总

小乌鸦爱妈妈音乐教案的意义是为了帮助孩子们培养对音乐的兴趣和热爱，同时也促进他们在音乐方面的全面发展。这个教案通过以小乌鸦和妈妈为主题的故事情节，引导孩子们主动参与音乐活动，提高他们的音乐感知能力和表达能力。以下是《小乌鸦爱妈妈》音乐教案范文和《小乌鸦爱妈妈》教学设计汇总，可供参考。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案1

活动目标：

    1、观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。

    2、会用动作表现音乐，增进关怀妈妈的情感。

    3、感受旋律抒情、缓慢的特点。

    活动预备：

    1、音乐。

    2.PPT课件。

    活动重难点：

    1、重点：观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。

    2、难点：会用动作表现音乐，增进关怀妈妈的情感。活动过程：

    1、谈话导入，激起幼儿兴趣。

    出示图片，让幼儿观看。

    师：今日我给小朋友们请来了一位小客人，看看它是谁？——小乌鸦师：它给小朋友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。

    2、学唱歌曲。

    （1）观赏歌曲，了解歌词大意。

    提问：小朋友们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（快乐、快乐、很暖和）提问：歌曲的名字是什么？歌里面都有谁？

    师：请小朋友们再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的哪一句。

    （2）完整观赏其次遍，引导幼儿用歌曲中的句子演唱。提问：你最喜爱哪一句？能不能试着唱出来？

    师：我们大家一起跟他学一学吧。

    3、结合课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义。培育幼儿感受音乐的力量。

    （1）观赏第一段，出示图片

    提问：这幅图片中你看到了什么？（花、乌鸦）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎样的？它的心情是怎样的？

    提问：谁来学一学小乌鸦急赶忙忙飞回家的样子？假如你很焦急的时候，你会做什么动作？

    提问：小乌鸦赶回家干什么？我们一起听听其次段。

    （2）观赏其次段，出示图片

    提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎样？它是怎样照看妈妈的？（学喂妈妈的样子，师生互动）

    提问：你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦会对妈妈说些什么？让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。

 （3）观赏第三段，出示图片

    提问：你喜爱小乌鸦么？为什么？

    4、完整学唱歌曲，引导幼儿大声，有感情的演唱。

    5、创编动作：依据歌词引导幼儿自由创编动作。

    活动延长：迁移生活进一步培育幼儿喜爱敬重妈妈的情感，请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案2

教学内容：

　　学唱《小乌鸦爱妈妈》

　　教学目标：

　　1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。

　　3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。

　　教学重点：

　　用自然、适当的情绪演唱歌曲，表现歌曲。

　　教学难点：

　　学生的情感教育。

　　教具准备：

　　多媒体课件  琴  打击乐器（响板  碰铃）

　　教学过程：

　　一、组织教学（播放歌曲《我的好妈妈》）（设计意图：集中学生注意力，营造氛围，初步感知母爱。）

　　二、教授新课

　　1、导入（播放课件）（设计意图：通过有趣的游戏形式不知不觉熟悉并掌握歌曲中的音和节奏形式。）

　　师：从这幅图中，你看到了什么？请说出来。

　　生：

　　师：在这个小房子发生了一个非常感人的故事，你们想听吗？

　　生：

　　师：可是，小乌鸦说，要知道这个故事，就必须学会三种本领，你们有信心吗？

　　生：

　　师：那让我们一起来看看是哪三种本领吧！

　　（出示课件）

　　（1）、认一认    5    6    1    2    3    5    6

　　（2）、唱一唱   5 5  5    1 1  1    2 2  2    3 3  3    6 6  6

　　（3）、拍一拍   ①、  x   

　　②、x–

　　2、师讲故事（设计意图：创设情境，用讲故事的形式增强学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。）

　　3、初次完整聆听歌曲并揭题。（设计意图：让学生初步感受歌曲。）

　　4、再次聆听，随乐拍手。

　　5、学唱旋律（设计意图：通过各种采用多种演唱形式，使学生掌握歌曲旋律的演唱。）

　　（1）、师范唱旋律。

　　（2）、师教唱旋律。（请你找出你熟悉的音。）

　　（3）、师生接龙唱旋律。（师唱前半句，生唱后半句。）

　　（4）、师生齐唱旋律。

　　6、学习歌曲（设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。）

　　（1）、找一个同学做小老师带领大家朗读歌词。

　　（2）、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。

　　（3）、完整跟琴演唱歌曲。

　　（4）、处理歌曲。（设计意图：通过此教学环节，使学生了解歌曲的情绪情感。）

　　师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）

　　启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。

　　师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）

　　启发学生用表情表现小乌鸦着急的样子。

　　（5）、全班同学有感情地演唱歌曲。

　　（6）、分角色演唱。（及时鼓励与表扬）

　　三、表现歌曲（设计意图：延续学生学习的兴趣，巩固歌曲，给学生表现的舞台。）

　　师：同学们唱得真好，除了用歌声来赞美小乌鸦，我们还可以用什么方式来表现歌曲呢？大家看看，我带来了什么？

　　用打击乐器（响板  碰铃）为歌曲伴奏。

　　四、小结（设计意图：通过学唱歌曲，了解小乌鸦对妈妈的热爱，并借助这个故事进行德育渗透，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情。）

　　1、请学生说说这节课的收获。

　　2、师小结。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案3

设计意图：这首歌的歌词，赞扬了小乌鸦爱妈妈，为了让幼儿学习小乌鸦爱妈妈的这种精神，在理解歌词内容、感受音乐美的基础上，为了培育幼儿的合作意识和增进关怀妈妈、宠爱妈妈的情感设计了本次活动。

　　活动目标;

　　1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演

　　2、培育幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。

　　活动预备：

　　1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。

　　2、玩耍前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》

　　活动过程：

　　1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。（幼儿说好）

　　2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

　　3、玩耍：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，玩耍连续。

　　活动延长：让幼儿回家每天关怀妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小伴侣相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。

　　活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的’感情。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案4

教学内容：

1、学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。

教学目标

1、 在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。

2、 培养学生的想象力，创造力。

教学重点：

启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱

教学难点：

学生的情感教育。

教学准备：

电子琴、多媒体课件、

教学过程：

一、新课导入

1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。)

师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。

2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]

师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、聆听歌曲

引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。

师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗?

2、节奏训练

师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“ ”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。

师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。

3、教师范唱

师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗?

4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲

师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。

(帮助幼儿纠正难唱的.乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲)

师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力)

5、小组比赛唱

师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好?

三、创编表演

1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱

2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱

四：拓展延伸

师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗?

师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育)

六、课堂小结。

师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案5

教学目标

1.懂得妈妈爱我，我爱她的道理。

2.用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。

3.用律动歌表演等形式表现歌曲。

教学重点:

有感情地歌唱。

教具

课件、电子琴。

教学过程

一、导入

师：老师今天要带大家一起去大自然里玩儿，在动听的音乐声中，我们出发吧。

1.课件出示开满野菊花的山坡。

2.节奏声势  / /——/——//

                 拍 拍 小 手跺脚  飞     飞

师：这个开满野菊花的地方，有一个小乌鸦的动人故事，但要知道这个故事，就必须学会三种本领，并且能熟练运用，听一听，是那三种本领？

3.学生集体练习声势：

a.随师模仿。

b.连续5次做。

c.师唱歌曲旋律，生做。

d.随琴旋律做。

二、了解歌曲内容（3分）

师：本领学会了，我们去学故事了，悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事，一齐去看一看吧！

1.放课件。

2.小老师讲故事（乌鸦反哺）。

3.情感深化

        师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？

        生：自由发言。

        师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？

小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。

三、学唱歌曲

1.听范唱，了解歌词内容（放课件）。

2.用律动记忆歌词：

a.随师模仿记忆第一段词。

师：小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？一齐来记第二段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。

师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？

生：自由回答。

师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的？一齐读第三段词。

生：自由回答。

b.生分成3组用动作记忆歌词。

       c.分组展示记忆歌词动作。

4.师范唱，生用记忆歌词动作伴舞（耳朵仔细听）。

  5.生唱歌曲

a.随琴轻声唱（把故事讲给自己听）。

        b.请大家把这个故事讲给同学听。

        c.请大家把这个故事讲给老师听。

        d.请大家把这个故事讲给所有老师听。

        e.绘声绘色地讲给大家听。

四、表现歌曲（5分）

1.戴好头饰去参加音乐会（边唱歌边律动）。

2.唱起《小乌鸦爱妈妈》（把故事讲给天下人听）。

3.记住妈妈的爱把《世上只有妈妈好》唱给我们的妈妈。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案6

设计意图：

《指南》指出：“幼儿的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，我设计了这个活动，通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养幼儿的合作意识和增进关心妈妈、热爱妈妈

教学目标：

1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的优美的声音演唱歌曲。

2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作歌唱的快乐。

3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的热爱之情。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

多媒体课件、音乐、

教学过程：

一、 导入

进场音乐《卡农》

二、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

1.展示图片，引出歌曲

（1) 昨天我们小朋友学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段,我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急急忙忙的飞回家呢，请小朋友来欣赏一张图片，来告诉老师，小乌鸦为什么要急急忙忙飞回家。（……）。

乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（伤心、难过）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。

小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）请幼儿用表情表现小乌鸦着急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作.我们一起说一遍小乌鸦为什么急急忙忙赶回家。

下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以根据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。

小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很快乐的为妈妈做事情。

(2) 小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小朋友来欣赏一下下一张图片。（。。。。。）

小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？

妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦）

小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？请小组讨论并说出自己的想法。

小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小朋友也要做一个乖乖懂事的好孩子。

三：分组演唱

下面我们来做一组小游戏:

1、幼儿唱第一段，教师唱第二段，师幼共唱第三段。

2、前面一组唱第一段，后面一组唱第二段，所有幼儿唱第三段。

（唱之前，提醒幼儿有间奏，播放伴奏音乐）

小结：小朋友们都非常棒，学会和小朋友们合作来演唱我们今天学习的歌曲。请小朋友们今天放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子

四、游戏：情景表演

1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(好)

2、布置场景

（1）用轮胎、稻草搭 “小乌鸦的家”。

（2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

（3）游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

小结：小朋友们，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子。每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱分享给其他的小朋友吧。

教学反思：

通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案7

活动目标

　　1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

　　2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

　　2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

　　活动过程

　　（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

　　1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

　　2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

　　（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。

　　1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

　　提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？

　　2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容

　　3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。

　　4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

　　5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

　　（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

　　1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

　　2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

　　（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

　　我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？

　　（五）活动延伸：

　　将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。

　　自我反思：

　　在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的”音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案8

教学流程：

　　一、导入

　　1、直接介绍陈毅生平。（增加经验，拉近距离）

　　2、生动地、简要地述说大意。（激发阅读期待）

　　二、初读

　　一句一句落实，根据具体情况相机处理。

　　三、具体教法：

　　第一段：

　　抓住“赶”体会陈毅得知母亲生病急切探望的心情。

　　第二段：

　　从陈毅回到家后休息了吗？他做了些什么来开展读，适时进行“一边….一边”语言训练，训练内容与课文有关。可采用“妈妈（爸爸、奶奶、爷爷）一边（ ）一边（ ）。 ”的句式来说。（在具体的语言训练中体情悟道）

　　第三段：

　　1、从“从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引导学生联系自己的生活说说妈妈还为自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸妈妈的关心下成长的。

　　2、抓住“应该”，从生活中的小事说起，让孩子们明白关心父母，并不在做什么惊天动地的大事，做父母的只企望自家的孩子常回家看看，哪怕是给爸爸捶捶后背揉揉肩，帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。

　　最后播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让孩子们边欣赏动画，边唱歌曲，孩子们很专注，很感动。“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。

　　它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。

　　多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。”

　　教后反思：

　　此课教完后，也曾怀疑有多少效果，孩子们到底有多少触动？但有一个孩子特意跑来跟我说的一句话使我颇感欣慰。这是一个特别顽皮的孩子，很幼稚，还只知道玩。上完课后，我正准备回办公室，他跑过来对我说：“老师，我以后再也不骂奶奶了，不让奶奶多操心了。”我说：“为什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店还要看我做作业，有时自己不会还要把我带着去找老师教我。”他一本正经地说。我内心一阵欣喜，这孩子学了这课还真有点触动了，联想他前几天的一幕：那天中午，他坐在地上，还不时地把自己的衣服往地上蹭，嘴里还不停地嚷着：“反正衣服有奶奶洗的’，不用我洗。”再听听他现在特意跑来对我说的话，真有天壤之别呀！再回想起来，课上听歌曲《小乌鸦爱妈妈》时他边听还冲我说了这么一句“老师，我听了都想哭了。”多么感性的一个孩子呀！看来，孩子的心灵还是可塑的，只要我们引导得法，触动到他们的心灵，他们会是那一只只可爱的小乌鸦！让我们再回味一遍《小乌鸦爱妈妈》：这首歌“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。

　　它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。

　　多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。妈妈把它养育大。”

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案9

活动目标：

　　1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。

　　2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。

　　难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。

　　活动过程：

　　一、发声练习：《世上只有妈妈好》

　　二、谈话引题

　　孩子们，你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

　　1、完整欣赏第一遍(教师读念)

　　提问：歌曲的题目是什么?你听到了什么?

　　2、完整欣赏第二遍(教师清唱)

　　提问：你最喜荒一句?

　　四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力

　　瞧!谁来了?(图片一)

　　1、欣赏第一段

　　提问：小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候，你会做什么动作?

　　2、欣赏第二段

　　小乌鸦赶回家干什么呢?

　　提问：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?

　　3、欣赏第三段

　　让我们来听听

　　提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么?

　　幼儿讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈?

　　五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感

　　今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么?

　　六、活动延伸

　　请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗?

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案10

教学目标：

1. 认识小乌鸦和妈妈乌鸦的形象。

2. 了解小乌鸦对妈妈乌鸦的爱和关爱。

3. 培养幼儿的情感表达能力和创造力。

教学准备：

1. 乌鸦的剪纸、乌鸦面具。

2. 相关童话故事书籍。

3. 音乐播放器、相关音乐。

教学过程：

1. 导入环节

通过播放小乌鸦和妈妈乌鸦的图片，引导幼儿认识小乌鸦和妈妈乌鸦。

2. 展示环节

老师朗读相关童话故事，让孩子们通过故事了解小乌鸦的爱和关爱。

3. 创作环节

让孩子自由发挥想象力，将小乌鸦和妈妈乌鸦的形象用自己的方式进行创作。

4. 表演环节

让孩子们穿上自己的乌鸦面具或者拿起自己的乌鸦剪纸，进行表演。

5. 整理环节

教师引导幼儿们整理好自己的创作物品，清理教室卫生。

扩展活动：

1. 让孩子们自己编唱一首歌，表达小乌鸦和妈妈乌鸦的爱。

2. 将环节3的创作作品制作成墙面装饰，营造出浓厚的节日气氛。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案11

 活动目标

    1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

    2、学会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感。

    3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

    4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

    5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

    活动预备

    1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

    2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

    活动过程

    （一）播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。

    1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

    2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

    （二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。

    1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗读歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

    提问：小乌鸦为什么要急赶忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？

    2、分段观赏歌曲，熟识歌曲内容

    3、完整地观赏歌曲，了解歌曲简洁情节。

    4、在教师的启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。

    5、随音乐练习创编的各种关怀妈妈的动作。

    （三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

    1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进展表演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进展屡次表演。

    2、两人一组，或几人一组，分角色进展表演。

    （四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

    我们应当怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？

    （五）活动延长：

    将幼儿在家关怀、爱护妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互沟通，共同共享爱的甜美。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案12

教材简析：

　　《小乌鸦爱妈妈》是鄂教版音乐教材第四册，第三单元《美丽的童话世界》中的一首演唱歌曲。歌曲为f大调，2/4拍，是由4个乐句组成的一段体。歌唱的是可爱的小乌鸦觅食喂养年老体弱的妈妈的故事，使孩子们在伦理道德，行为品格等方面受到启示与教育。

　　设计思路：

　　音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的，所以在设计本课的教学时，我以音乐活动为依托，借助多媒体创设音乐情境，激起学生情感共鸣，使学生在身心愉悦中获得情感体验，提高对音乐的表现力和创造力。

　　教学目标：

　　1、 学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》

　　2、 运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。

　　3、 激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

　　教学重点：

　　学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

　　教学准备：

　　cai课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　师生做小火开起来的律动，走进教室。（在儿歌《小火车开了》的音乐中进行。）

　　二、 导入新课

　　师：小朋友，我们乘坐的幸福快车到站了，瞧！那座大森林就是传说中的童话王国。（多媒体出示大森林，以及一只飞来飞去的小乌鸦）这里有只小乌鸦我们跟他打声招呼吧！

　　发声练习从c—-e2/4

　　1 2  3 4 |5  –   | 6 5  3 2 | 1  –  ||

　　小乌鸦你好     la la  la la la  

　　三、 听录音范唱

　　导语：我们跟小乌鸦打招呼，它怎么都不回应，它飞来飞去在忙什么呢？我们问问小精灵吧！（多媒体显示小精灵：“我用歌声来告诉你们吧！”背景音乐范唱《小乌鸦爱妈妈》）仔细听小精灵在唱什么？

　　1、 提问：刚才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。

　　2、 让我们跟着小精灵一起到小乌鸦家里去看看吧！（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面，背景音乐再次范唱，学生随着音乐自由律动）

　　四、 学唱歌曲

　　导语：这首歌这么好听我们一起来学唱好不好？（多媒体显示歌词）

　　1、 学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。

　　2、 引导学生分析歌曲有几个乐句，分析节奏异同。（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）

　　3、 教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。

　　4、 学生完整地演唱歌曲。教师根据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性的指导。

　　5、 引导学生用柔和的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

　　五、 创编表演

　　1、 学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。

　　2、 学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。

　　3、 请学生自由结合用自己喜欢的方式上台表演这首歌。（可以是歌舞、伴奏也可以是小品表演。

　　4、 评出最受欢迎的表演。

　　六、 拓展延伸

　　导语：小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？

　　回想我们的妈妈把我们养大也是那么不容易，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？

　　小组讨论并说出自己的想法。

　　七、 小结

　　导语：小朋友，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们认识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子好吗？

　　幸福快车来了我们要离开童话王国了（课件出示小火车的动态画面）

　　师生做小火车律动结束这节课。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案13

一、活动目标：

　　1、欣赏歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。

　　2、会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、宠爱妈妈的情感。

　　二、活动重难点及突破：

　　重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿宠爱，敬重妈妈的情感。

　　难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的力气。

　　突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

　　三、活动预备：《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

　　四、教学过程：

　　1、谈话导入

　　今日我给小伴侣们请来了一位小客人，看，是谁？（播放飞行的乌鸦图片：幼儿自由表达）“它的名字叫乌鸦”他还给小伴侣们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容

　　（1）、完整欣赏第一遍

　　孩子们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（欢乐、兴奋、很温和……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有谁？请小伴侣再欣赏一遍后告知我，你最宠爱这首歌的那一句？

　　（2）、完整欣赏其次遍

　　师：你最宠爱哪一句？（引导幼儿用歌曲中的句子演唱）

　　3、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的力气。

　　（1）、欣赏第一段

　　快看，在这幅图中你看到了什么？（花、太阳、乌鸦……）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子！假如你很着急的时候，你会做什么动作？小乌鸦赶回家干什么呢？我们一起来听其次段。

　　（2）、欣赏其次段

　　师：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？（学一学喂妈妈的样子：师幼互动）你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

　　（3）、欣赏第三段

　　提问：你宠爱小乌鸦吗？为什么？

　　4、进一步理解歌词，为歌曲创编动作。

　　孩子们，我们来为歌曲加上好看的动作吧！（引导幼儿创编动作）

　　五、迁移生活，进一步培育幼儿宠爱，敬重妈妈的情感

　　孩子们，你们是怎样关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈的？今日，老师带来了几张小伴侣爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？珍宝们表现的真棒，我为你们感到骄傲！

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案14

活动目标：

　　1 、理解故事内容，能看图复述故事。

　　2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

　　3 、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。

　　4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5 、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

　　二、基本部分：

　　1 、逐图指名讲述故事内容

　　2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

　　3 、启发提问。

　　提问：故事里面都有谁？

　　幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　　提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

　　幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　　提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

　　幼儿：不懒。

　　提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的.真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

　　幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　4 、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。

　　三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案15

教学目标

1. 学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2. 创编歌曲表演，培养学生的创新能力。

3. 培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。

教学重、难点

1. 带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2. 为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。

教材分析

这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。

教学过程

一、导入新课

展示小乌鸦喂妈妈挂图。

教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。)

二、新课学习

1. 初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。(亲切、自然。)

2. 请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。

故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。

3.学习歌词。

(1)教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的`示范朗读歌词。

(2)教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。

教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。

(3)教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。

学生带问题认真聆听歌曲的第一段。

①提问：第一段的歌词描写的什么?(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。)

②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢?它着急要去干什么呢?(学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。)

教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。体会小乌鸦急切的心情，演唱歌曲第一段。

(4)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第二段。

①教师语：小乌鸦去干什么了呢?答案在第二段中告诉了我们。请同学们有感情地朗读第二段歌词。(教师要注意提示学生有感情地朗读第二段歌词，并在歌词中找问题的答案。)

②你认为第二段应该用什么样的速度演唱?(速度应该慢一点，因为要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱。)

③教师总结：以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的养育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情。这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点。

④教师范唱后，学生集体演唱。

(5)学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段。

①第三段请一位同学来演唱。教师提问：听一听第三段又唱了些什么呢?

学生回答：这一段歌词好像在夸小乌鸦是个好孩子，好像在称赞小乌鸦做得很好。

②教师语：我们就用夸耀的、称赞的感觉来演唱这首歌的第三段。

③教师学生一起演唱第三段。

演唱要求：全体随音乐演唱歌曲，注意歌曲速度的变化。

三、歌表演

1. 教师提问：学完了这首歌曲你们有什么感想?

学生回答：我们应该像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特别可爱，我们应该向小乌鸦学习。

2. 拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。

3. 师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演。

四、课堂小结

这节课同学们愉快地学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，希望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈妈。回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并帮助妈妈做一件你力所能及的事。

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