幼儿园《十二生肖》教案范文 《十二生肖》教学设计通用模板

十二生肖教案的意义在于帮助学生了解并学习中国传统文化中的十二生肖，以及它们所代表的特征和象征意义。这个教案可以通过多种教学方法和活动来实施，包括故事讲解、绘画、手工制作、角色扮演等。以下是幼儿园《十二生肖》教案范文和《十二生肖》教学设计通用模板，可供老师们阅读和参考。

幼儿园《十二生肖》教案1

活动要求：

  通过活动，知道十二生肖的名称。

  知道属生肖是我国特有的民族风格。

  培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

  材料准备与环境创设：

  十二生肖贴绒教具一套

  舞龙道具二套

  小的玩具十二生肖六套

  活动过程：

  1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？

  你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。

  请猜一猜老师是属什么的？

  在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

  2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。

 讲“十二生肖”的故事。

  知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

  人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）

  十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）

  3.十二生肖的排队。

  与客人老师的交往：

  问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）

幼儿园《十二生肖》教案2

　活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事情节表演及讨论，发展幼儿语言表达能力。

　　2.让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序。

　　3.引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

　　活动重点：幼儿能针对故事内容进行探讨和表演，知道十二生肖名称及顺序。

　　活动难点：让幼儿初步了解十二生肖的轮回。

　　活动准备：1)经验准备：认识十二生肖的生字

　　2)材料准备：PPT课件，十二生肖动物的头饰两套，猫的头饰一个。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　利用幼儿和老师打招呼作自我介绍，引出属相(生肖)话题。师：今天来了很多客人老师，小朋友跟他们问声好吧!(老师们好!)招呼打完了，可老师们还不认识你们呢，谁能来自我介绍让大家认识一下呢?在介绍时你要说出你的姓名和年龄(幼儿：大家好!我叫今年5岁了，大家好!我叫今年6岁了……)师：你5岁他6岁，你们都是属什么的啊?(幼儿：我属狗、我属鸡)师：哎?小朋友们发现了吗，他们年龄不同属相也不同，这是为什么呢?属相和年龄又有什么关系呢，你们是否想知道生肖的来历呢?今天老师就给大家讲个十二生肖的故事。

　　二、利用课件讲故事。

　　1.讲故事并针对故事情节进行提问：

　　1)师：故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份?又是以什么方式来选择这些动物的?幼儿：12种动物，用渡河比赛的方式。(提醒幼儿说完整话)

　　2)师：谁排在了十二生肖中的第一位?他是怎么获得第一名的?(幼儿：老鼠排在了第一位，他钻进牛耳朵里快上岸时赶紧跳下先跑到了终点……)

　3)师：请小朋友们讨论一下老鼠这样做对不对，如果你是小老鼠你会通过什么方式来获得第一名?(幼儿讨论并汇报讨论结果，教师概括总结)

　　2.角色表演。

　　师：很多小朋友都认为小老鼠的做法不对，还想出了很多可以成为第一名的方法。现在就请小朋友来假扮老鼠、猫和牛来演出你们自己的想法。表演中要有你自己想说的话不能光做动作!(找2-3组幼儿表演)

　　3.学习十二生肖顺序。

　　师：除了第一名其他动物是按照什么顺序到达终点的呢?(屏幕放映十二生肖顺序的图片)先让小朋友们说一说。十二生肖排队的游戏：“为了更好的记住生肖的顺序我们做个有趣的游戏，左边这些小朋友是第一组，右边是第二组，两组小朋友分别到我和薇薇老师这里取头饰，看哪一组取完戴好并先排好顺序哪一组就是冠军哦!(游戏过程播放背景音乐《十二生肖歌》)”(教师总结游戏)

　　4.了解生肖的轮回。

　　师：小朋友们都知道了生肖的顺序让我们一起说出他们吧!咦?最后一个是小猪，那你们猜猜猪之后又应该是什么生肖呢?(幼儿：鼠/牛/虎/兔……)师：你们猜得对不对呢?现在请把你前后小朋友的手拉起来再拉个小圈圈，(猪和鼠拉手，使幼儿一目了然自己说出。)师：小朋友们观察的太仔细了，猪年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一个轮回，十二年之后又是同一个生肖。

　　三、总结本节内容同时利用课件复习巩固十二生肖生字。

　　师：今天小朋友们知道了十二生肖的来历和他们的顺序，并知道了每十二年为一轮是同一个生肖，现在就让我们大声地读一遍十二生肖的生字吧。

　　四、与客人老师交往结束活动。

　　师：今天的课到这里就结束了，在这节课上，小朋友们的表现都非常好，季老师奖励小朋友可以任意和客人老师聊聊天，并问问他们的年龄和属相。问的时候要用敬语，比如“您好”“请问”等，聊天结束就可以和客人老师说再见了!(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

　　活动延伸：

　　将十二生肖的头饰投放到音乐表演区角，幼儿可以在区域活动时自主进行十二生肖的扮演。

幼儿园《十二生肖》教案3

活动目标：

1.了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

2.通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

活动准备：

1.幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2.十二生肖图片。

3.幼儿用书人手一册，笔若干。

活动过程：

一、师生就生肖展开谈话，进入主题。

师：你们都是大班小朋友了，你知道自己的属相是什么吗？

幼：·····

师：那你们知道爸爸妈妈是什么属相吗？（可以模仿生肖动物让别的孩子猜）

幼：·····

师：（出示图片）不仅我们小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们有没有发现这些属

相其实都是动物呀？

幼：发现了。

师：我们一起来念一念都有哪些动物。

幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

师：一共有多少种小动物？

幼：12种小动物。

师：它们有个好听的名字，叫做“12生肖”。

师：我们知道世界上有许多许多的动物，可为什么只有这12种小动物被选进队伍里头呢，你们知道吗？

幼：不知道。

师：老师给小朋友们带来了一个关于这十二生肖的故事，小朋友们看完以后就会知道答案了。

二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

师：故事看完了，排在第一个的是谁呀？老鼠为什么会排在第一个？谁排在第二个？排在最后面的是谁

幼儿回答后，教师出示ppt画面

师：这样的顺序正确了吗？我们再一起来念一念它们。

幼儿回答后，教师小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖动物，它们按顺序排列着，用十

二生肖来记录时间，一年一种生肖动物。

师;那小朋友们知不知道从鼠年到猪年一共有多少年呢？

幼：····

三、出示生肖转盘

师：请问小朋友，转盘上有多少种动物？

幼：12。

师：我们一起来数一数看看是不是12种，应该从谁开始数。

幼：老鼠

师：指针从鼠走了一格到牛，过去了一年，从牛走了一格到虎又过去了一年······指针刚才在转

盘上走了一圈，经过了多少只小动物？

幼：十二只。

师：一种动物就代表了一年，那么十二种动物就是几年？那么从鼠年到猪年一共有多少年？

幼：十二年

师：猪年过完了，接下来又到什么年了？

幼：鼠年

师：又到鼠年了，新的一轮十二生肖又开始了。

师：马上就要过新年，我们都会长大一岁，那么属相会变吗？

幼：不会。

师：我们班有些小朋友的属相和爸爸妈妈的属相一样，其实就是我们十二生肖十二年循环一次的结果，

爸爸妈妈是以前牛年出生的，小朋友是以后的牛年出生的，所以才会属相一样而年龄不一样。

四、活动结束

师：今天我们在十二生肖上发现了这么多有趣的事呀，小朋友们开心吗？那我们就一起来帮十二生肖来

排排顺序吧。（作业）

教学反思：

本次活动过后，我对活动全过程进行了深入的思考，觉得从整体上看，本次活动是非常成功的，通过活动，大部分幼儿了解了十二生肖具体是指哪些动物，并且能够知道一个生肖对应一年，十二个生肖一共代表十二年，孩子们对动物的了解、对生肖的认识加深了，对祖国悠久的传统文化有了更感性的认识。但是通过与其他同事的交流，我也发现了本次活动的一些不足之处，如“探索十二生肖轮回规律”时，我对幼儿的认知水平掌握不准，过于拔高了教学目标，以致于孩子们因一时没有发现轮回规律而鸦雀无声、兴趣大减，甚至有个别孩子已经把注意力转移到其他感兴趣的地方。看来，“兴趣是最好的老师”这句话对幼儿而言的确是至理名言，如果当时我能设计一个恰当的小游戏，让幼儿扮成十二生肖排座次，那样，当十二位同学排完后，第十三位同学自然就知道自己扮演的角色，这时我只要稍加引导，孩子们自然也就很容易地明白了十二生肖的轮回规律。

幼儿园《十二生肖》教案4

活动目标

　　1、知道自己的属相，知道2013年是蛇年。

　　2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

　　活动准备

　　幻灯片：十二生肖的特性

　　活动过程

　　一、导入

　　1、谈话引起幼儿兴趣

　　（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？再猜一猜老师的属相是属什么的？（允许幼儿任意猜想）

　　教师：老师今年xx岁了，是属蛇的。

　　（2）谁来告诉大家，今年你几岁了？知道自己是属什么的吗？

　　2、幼儿大胆发言

　　二、展开

　　1、知识引领

　　一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。

　　2、课件演示：认识十二生肖的动物

　　（1）你们认识这些动物吗？说说它们的名称是什么？

　　（幼儿议论，发言）

　　（2）游戏：猜猜看

　　教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？

　　教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。

　　幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。

　　（如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”）

　　3、民间故事故事：十二生肖

　　（1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？

　　（2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？

　　（3）那么其它小动物是怎么排队的呢？

　　4、通过儿歌学习十二生肖的排队

　　聪明的老鼠抢第一

　　牛哥哥受骗排第二

　　老虎兔子跑的快

　　老三老四挨着站

　　龙蛇马羊跟着来

　　一个一个乐得欢

　　猴子猴子跑的快

　　小鸡小狗齐声喊

　　小猪小猪快快来

　　5、课件演示：十二生肖

　　（1）巩固幼儿对十二生肖的排序。

　　一、鼠

　　二、牛

　　三、虎

　　四、兔

　　五、龙

　　六、蛇

　　七、马

　　八、羊

　　九、猴

　　十、鸡

　　十一、狗

　　十二、猪

　　（2）问题讨论

　　一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的.，但是她的妈妈也是属蛇的，

　　那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？

　　（请幼儿自己说出理由）

　　让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

　　三、结束

　　游戏：生肖排队

　　指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，

　　然后对照（课件）大屏幕，检验是否正确。

幼儿园《十二生肖》教案5

活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

　　2、初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

　　活动准备

　　十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

　　活动过程

　　1、谈话导入，初步感知歌曲

　　（1）师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？

　　（2）你属于哪个生肖?

　　（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的`歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?

　　2、学唱歌曲

　　（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。

　　（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

　　3、演唱歌唱。

　　（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。

　　（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。

　　活动延伸

　　1、美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

　　2、把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。

幼儿园《十二生肖》教案6

设计意图：

　　属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序)，又使孩子认识它有一定难度。

　　针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验 教学目标：

　　1、 感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，感受了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2、 发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。 重点难点

　　1、 理解十二生肖十二年一个轮回的规律。

　　2、 能用推理的方法找出比自己大或小的人的属相。 活动准备：

　　自制生肖时钟，幼儿人手一份钟面。

　　活动过程：

　　一.导入活动

　　师：我们一起来回忆一下十二生肖的儿歌好吗? 幼儿边讲儿歌边表演。

　　二.认识生肖时钟

　　1.认识生肖时钟的规律

　　幼儿通过看生肖钟总结出每个生肖对应一个数字。

　　师：老师根据这首儿歌做了一个生肖钟，请小朋友看一看有几种动物? 我们数了一遍，你发现了什么?

　　2.感受同一年生的小朋友都是一个属相。

　　3.为什么有的.人和我们不一样大，但属相是一样的?

　　幼儿总结出因为十二生肖是十二年一个轮回，经过十二年就会是相同的属相。

　　4.了解算比自己大的小朋友的属相要从自己的属相开始逆时针算，比自己小的小朋友的属相要从自己的属相开始顺时钟算。

　　把幼儿分成马队，羊队进行生肖知识比赛，按顺序回答问题。

　　三.游戏活动，巩固经验

　　问题：

　　1.你属什么?你的属相在十二生肖中排列第几?

　　2.比你小一岁的小朋友属什么?

　　3.比你大一岁的小朋友属什么?

　　4.比你大十二岁的小朋友属什么?

　　5.比你小十二岁的小朋友属什么?

　　6.属鸡的小朋友比你小几岁?

　　7.属猪的小朋友比你小几岁?

　　幼儿通过比赛的形式巩固已有的知识经验，在这个过程中幼儿接触了简单的推理，发展幼儿的逻辑思维能力。

　　四.结束活动

　　幼儿自制生肖时钟

　　教师观察、指导、参与制作活动。

　　活动反思：

　　活动与游戏结合紧密，孩子们很有兴趣，再加上课前孩子们积累

　　了一些有关生肖的经验，所以大家都畅所欲言非常踊跃。在整个活动中师生互动非常好，学习的气氛非常轻松。

幼儿园《十二生肖》教案7

活动目标

　　1、通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。

　　2、通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。

　　教学重点、难点

　　1、了解生肖年龄之间的关系。

　　2、根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。

　　活动准备

　　1、布置十二生肖一套，大转盘一个。

　　2、孩子已调查过自己家人的属相。

　　活动过程

　　一、孩子回忆已有经验

　　1、从十二生肖的故事导入

　　最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。

　　提问：十二生肖的故事说明了什么呢？

　　2、个别幼儿练习生肖排序

　　3、师生共同检查孩子操作情况

　　复习“十二生肖”排列的顺序

　　提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？

　　总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。

　　4、了解各自的生肖

　　（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？

　　（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？

　　（3）你属什么？是什么年生的？

　　小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的.属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。

　　二、幼儿操作统计活动

　　1、交流各自的家庭生肖调查表

　　提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？

　　2、实践操作

　　（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？

　　（2）幼儿进行统计

　　3、汇总孩子统计的情况

　　提问：你家有几口人，共有几种生肖？

　　三、集体讨论与交流

　　1、家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？

　　（1）年龄相同，生肖相同。

　　原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。

　　（2）年龄不同，生肖相同。

　　今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。

　　2、今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？

　　中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

　　3、延伸拓展

　　（1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？

　　（2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？

幼儿园《十二生肖》教案8

活动准备：

　　一只布制老虎一个大转盘十二生肖（每人一份）

　　活动过程：

　　一、认识十二生肖以及排列顺序。

　　1、师出示礼物：再过几天新年就要到了，老师的一个朋友送我一个礼物。小朋友们猜猜看，老师的朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　　2、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作：依次出示图片）

　　3、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

　　二、了解各自的生肖

　　1、每一年都有一个生肖，今年是什么年？出生的宝宝属什么？

　　2、明年是什么年？出生的宝宝又属什么？

　　3、你属什么？是什么年生的？

　　4、师小结：生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……

　　三、玩生肖钟。

　　1、小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的’生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？

　　2、小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

　　3、(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

　　师小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

　　四、交流各自的家庭生肖调查表

　　1、你还知道家里哪些人的生肖？

　　2、你家有几口人，共有几个生肖？

　　师小结：有的家里几口人就有几种生肖，人口和生肖一样多；有的是不相同的，比如：家里有5口人只有4个生肖。

　　3、家里人口数和生肖不一样的多，这是怎么回事呢？

　　师小结：年龄相同、生肖相同；年龄不同，生肖相同（出示大转盘，根据幼儿调查表上出现的问题，转动“生肖”大转盘，帮助幼儿理解）

　　五、请幼儿画一画

　　1、请小朋友将你和家人的生肖圈出来。

　　延伸活动：

　　让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！

幼儿园《十二生肖》教案9

活动目标：

1、 了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、 能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。

活动过程：

一、了解十二生肖

1、 师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

2、 你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认)

3、 采访活动：采访客人老师的生肖。

4、 生肖一共有多少?一起数一数。

5、 十二生肖中，你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

6、 师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

二、十二生肖的故事

1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?

2、 讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

三、结束

1、 今年是什么生肖来过年?

2、 给客人拜年。

幼儿园《十二生肖》教案10

活动目标：

　　1.知道十二属相是中国特有的传统文化，增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。

　　2.能说出自己和家人的属相，增进对他人的了解和关心。

　　3.初步了解十二属相所包括的动物及其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。

　　活动准备：

　　1.活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对中国传统文化的知识。

　　2.教具：十二属相的大图片一套;

　　视频：《十二属相的故事》 《十二属相的儿歌》

　　3.学具：每名幼儿若干动物图片(包括十二属相的图片)

活动过程：

　　一、请幼儿交流属相，引入主题

　　1.请幼儿介绍自己和家人的属相，教师根据幼儿的回答贴上相应的图片。

　　2.属相到底有多少种?又都有些什么动物?看了下面这个动画片你们就知道了。

　　二、播放视频《十二属相的故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。

　　教师提问：

　　1.老鼠使用什么方法让牛驮着它走?老鼠是十二属相里的第几个?猫是属相里的动物吗?

　　2.属相有多少种?十二属相包括哪十二种动物?

　　(根据幼儿回答出示相关图片，不要求幼儿按顺序)

　　三、播放视频《属相歌》，了解属相的顺序。重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。

　　(教师同步调整十二属相的顺序)

　　四、通过操作活动加深幼儿对十二属相的认识。

　　1.活动名称“多了谁”：(出示题板)请幼儿将不属十二属相的动物找出来。

　　2.活动名称“哪个不见了”：(出示题板)请幼儿说出少了的十二属相名称并贴上图片。

　　3.活动名称“谁排错了”：(出示题板)请幼儿纠正十二属相的排列顺序(重点是前两个“鼠牛”和后两个“狗猪”)

　　五、了解十二生肖的轮换规律。

　　1.我们班里有的小朋友属狗，有的属猪，为什么属狗的6岁，属猪的5岁呢?

　　2.出示生肖钟的图片，了解属相轮换规律。

　　教师介绍：这个东西就像我们平时见过的钟表一样，只不过钟表上面是十二个数字，而这个东西上是十二种动物，老师给它起了个好听的名字叫生肖钟，十二种属相就是按这种顺序排列的。我们知道钟表是一圈一圈不停地转，我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，今年是什么年啊?今年出生的属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊?

　　六、了解十二属相是中国特有的传统文化，拓展幼儿的思维。

　　1.幼儿讨论：外国人有没有属相?

　　2.教师介绍：十二属相是中国人很早很早以前发明的，是用来纪年的。(纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就发明的好的有用的东西，一代一代流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。

　　七、结束部分：今年是猪年，明年是什么年呢?(从期待新年自然结束)。

幼儿园《十二生肖》教案11

活动目标：

1．知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。

2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。

3.喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。

活动准备：

ppt、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

活动过程：

一、以分享贺年卡引入活动

今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。

二、谈话

在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。

三、总结幼儿的属相，并按属相分组。

讨论：为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同）

四、现场属相大调查

幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？

五、观看视频

十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。

六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。

（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。）

七、可爱的十二生肖。

幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表演。

幼儿园《十二生肖》教案12

 目标：

 1、 在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。

 2、 了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。

 3、 知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。

 准备：

 1、 调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

 2、 十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

 过程：

 一、  说说自己的属相

 1、 谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？

 2、 讨论年龄与生肖的关系。

 二、  采访老师们的属相

 1、 展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

 2、 感知年龄不同的人生肖也一样。

 三、  讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。

 1、 故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？

 2、 请幼儿上来排列顺序。

 3、 教师小结。

 四、  根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。

1、 今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？

 2、 教师小结。

 五、  延伸活动：

 今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗

幼儿园《十二生肖》教案13

活动目标：

1、培养幼儿热爱小动物的情感，并养成良好的欣赏习惯。

2、感受音乐的节奏和旋律，有表情的模仿和表现各种动物的音乐形象。

活动准备：

幼儿人手一份《十二生肖》的胸卡，音乐磁带，十二生肖的多媒体课件。

活动过程：

1、情景导入，播放课件。

教师：小朋友，森林里要举行联欢会了，许多小动物都来了，我们看看都有谁？

2、初步感受音乐。

教师：小动物们还给大家带来一首好听的歌曲，我们一起听听唱的是什么？歌曲里都有谁？听的时候要安静认真地听。

3、再次感受，音乐课件同时。

教师：这首歌听起来怎样？谁能用动作表示出来？我们边听边看，要仔细地听。

引导幼儿讨论：这首歌的力度、节奏，旋律听起来怎么样？

小结：这是一首活泼、欢快的歌曲，旋律优美，听起来很好听。

4、出示图谱，幼儿打节奏。

1）教师：小朋友先来看看，这张图谱有哪些地方不一样？（附点、休止符）试着打一下。

2）听音乐进行打节奏。

5、幼儿听音乐进行表演。

把每一种小动物的特征要表现出来。

6、请小朋友去参加联欢会，活动结束。

幼儿园《十二生肖》教案14

设计意图：

　　了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。

　　活动目标：

　　1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖鸡的形象，激发幼儿的`创新思维。

　　2、培养幼儿热爱祖国的传统文化，使幼儿从小养成关心他人的好品质。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习剪纸十二生肖《鸡》的外形特点，并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。

　　活动难点：感悟传统艺术文化的美。

　　活动准备：

　　教师准备：课件、范画、红纸、剪刀。

　　幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。

　　活动过程：

　　一、教学导入：

　　幼儿欣赏动画片《十二生肖》音乐。

　　二、多媒体展示：

　　1、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的相关知识。

　　2、教师出示生活中有关《鸡》的有关图片，请幼儿欣赏。

　　3、幼儿展示收集生肖《鸡》的形象及生活中各种饰、物。

　　4、教师出示剪纸十二生肖作品。谈话活动：

　　(1)、谁能按顺序读出十二生肖的排位。

　　(2)、全班幼儿按顺序齐说。

　　(3)、剪纸中十二生肖《鸡》的特点。

　　三、赏析与活动。

　　1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。教师出示剪纸范画，引导幼儿观赏。

　　2、教师：逢年过节，人们都喜欢贴年画，上面用十二生肖装饰，希望来年更好，你们想不想用自己喜欢的生肖形象装饰年呢?

　　3、教师：你们知道今年是什么年吗?幼儿答：鸡年。

　　四、学习探究十二生肖《鸡》的特点

　　1、教师演示剪生肖《鸡》的形象，从鸡头(主要是鸡冠子、尖尖嘴等)—鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)—鸡爪(四个趾，前三个大，后一个小)

　　2、幼儿操作。

　　五、赏析同伴作品

　　六、作品讲评

　　活动反思：

　　主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。

学情分析

　　属相是孩子们在生活中常接触的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），使孩子对它的认识有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到认识十二生肖之中。通过一系列活动，让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识。

　　活动目标

　　1、让幼儿感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2、提升幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

　　活动准备

　　1、材料准备：教师自制的生肖钟，山洞、大山、脚印、标尺等小图片，蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。

　　2、经验准备：幼儿已认识时钟。

　　活动过程

　　1、引导幼儿了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义。

　　（1）教师出示生肖钟，激发幼儿兴趣：猜猜钟面上有多少种动物？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？

　　（2）小朋友当中有没有属猪的？为什么说自己属猪？（引出“属相”一词，丰富词汇）小朋友还有什么属相的？

　　（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）

　　小结：同一年生的孩子属相一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……每一年一个属相。

　　（4）幼儿结合生肖钟观察：一共有多少种属相？十二属相的一个轮回，要多少年？

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的十二属相。十二属相的一个轮回，要12年。

　　分析：教师富有激情的提问能够激发幼儿的思维，使幼儿开动脑筋，积极回答问题。教师适时的追问，能够充分调动幼儿参与的积极性，使幼儿注意力集中。结合生肖钟的观察，幼儿能够感知十二生肖的顺序。

　　2、发现十二生肖12年轮回一次的.规律。

　　（1）你还知道什么人的属相？（幼自由讲述）

　　（2）想不想知道幼儿园中各位教师的属相？一起去采访吧！

　　（3）幼儿交流采访结果。

　　（4）结合采访结果，引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的属相一样，这是怎么回事？

　　启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“老师的属相‘狗’是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”“属相是不停地轮回的，一年一种属相”等推理结果。

　　（5）十二属相的一个轮回要多少年？

　　小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮回。

　　分析：采访与交流这一环节安排得特别好，使幼儿在采访与交流中发现了十二生肖12年轮回一次的规律。

　　3、讲解故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并熟悉排列顺序。

　　（1）十二属相为什么会这样排列？（鼓励幼儿按经验讲述）

　　（2）介绍一个神奇的有关生肖由来的故事（附后），引导幼儿复述故事。

　　4、制作生肖钟

　　（1）小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮回一次，一年一种属相。

　　（2）今天，我们自己来做生肖钟。

　　教师观察、指导、参与制作活动。

　　分析：教师通过生动形象的故事，让幼儿了解生肖排列的由来。通过让幼儿亲手制作生肖钟，使幼儿了解十二生肖的排列顺序，12年一个轮回的规律。

幼儿园《十二生肖》教案15

　《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲为一段体结构，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小朋友的喜欢。

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受民间歌曲的诙谐有趣。

　　2、初步演唱歌曲，掌握间奏，体验多种形式演唱的乐趣。

　　3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。

　　活动重点：

　　运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词，感受歌曲诙谐有趣的风格。

　　活动难点：

　　了解歌曲旋律特点，掌握二声部演唱方法。

　　活动准备：

　　物质准备：十二生肖动物图案；十二生肖歌词对应图谱；伴奏音乐

　　经验准备：幼儿对家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列顺序

　　活动过程：

　　一、谈话导入，唤醒原有经验，初步感知歌曲

　　1、引出课题。

　　提问：十二生肖里，你属什么？你的家人呢？

　　2、今天老师带来一首歌，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？

　　（通过谈话导入，唤起幼儿原有经验，激发学习的兴趣。）

　　二、熟悉旋律，理解、记忆歌词，初步学唱歌曲

　　1、通过游戏“点将排图”，引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。

　　我们玩个游戏，我四个生肖一唱，一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。

　　小结：原来歌曲就是按十二生肖的’顺序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。

　　2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容，初步学唱歌曲。

　　第一段：首先来听听第一排的四个生肖动物，它们在干什么？

　　第二段：直接贴图，你能看出在干什么吗？

　　第三段：回忆一下四个生肖动物在干什么？

　　（先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序；再熟悉、记忆歌词，因为歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法：第一段教师范唱、幼儿倾听歌词；第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容；第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲，体验多种学习方式的乐趣。）

　　3、看图谱，尝试完整学唱歌曲。

　　三、掌握间奏，体验多种演唱形式带来的乐趣

　　1、间奏处演绎：能从图上看出这首歌有什么特别的地方？接下来听听空白地方我唱什么？用怎样的声音演唱？

　　2、师生、生生分组合作二声部演唱。

　　3、通过藏图游戏巩固歌曲，挑战演唱难度，增加趣味性。

　　四、结束环节：

　　幼儿戴动物头饰，合作表演。

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