鳄鱼爱上长颈鹿教案及反思  幼儿园绘本故事鳄鱼爱上长颈鹿教案

绘本教育是一种以绘本作为主要教学工具的教育方式。通过精美的插图和简洁的文字，绘本教育能够吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力和阅读兴趣。绘本教育不仅可以帮助孩子们提高语言表达能力和阅读理解能力，还能培养他们的情感认知和社交技能。下面是小编精心整理的鳄鱼爱上长颈鹿教案及反思，欢迎大家阅读！

鳄鱼爱上长颈鹿教案及反思1

活动目标

　　1、观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　　2、联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

　　3、通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教学重点、难点

　　重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

　　难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

　　活动准备

　　PPT课件，绘本大图书（内容附后）

　　活动过程

　　（一）出示图书，观察封面。

　　——在书的封面上你都看到了什么？

　　——那“爱”是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？

　　——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢？究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

　　（二）看图书讲述故事

　　1、幼儿自主观看图书1-4,（互相讨论）

　　教师讲述故事1-4

　　2、观看图书7-13，

　　——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？

　　——还有什么更好的办法吗？（幼儿讨论）

　　3、观看图书14-17，

　　——他想干什么？结果怎么出现了这个结果？

　　4、观看图书18

　　——出院以后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感受到的？他会放弃吗？

　　——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着……

　　——故事里的鳄鱼你喜欢吗？为什么？

　　（三）完整欣赏课件

　　教学反思

　　1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢？在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

　　2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的’问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。

　　3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的？而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢？作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。

　　在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。

鳄鱼爱上长颈鹿教案及反思2

　活动目标：

　　1.能仔细观察图片，对图片内容进行合理的想象和推理。

　　2.懂得爱护自己的牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯

　　3.懂得勇敢地去面对看牙时的恐惧心理。

　　活动准备：

　　《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本和自制视频、鳄鱼玩偶及牙医图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.教师出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片

　　2.提问：小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？ 医生会怎么治疗蛀牙？

　　3.幼儿交流分享感受。

　　二、共读绘本，理解故事内容

　　（一）第一遍阅读绘本

　　1.教师引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

　　2.交流分享阅读感受

　　提问：

　　（1）为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？

　　（2）后来鳄鱼去看牙医了吗？

　　（3）鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？

　　3.师生共同小结：面对让自己感到害怕的事情的’时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。

　　（二）第二遍阅读绘本

　　1.教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。

　　提问：

　　（1）鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？

　　（2）心情是怎么样的？

　　（三）介绍这本绘本故事《鳄鱼怕怕.牙医怕怕》

　　1.猜一猜绘本的名称。

　　2.介绍绘本故事的名称、封面、扉页。

　　三、懂得爱牙，保护牙齿

　　1.师幼共同欣赏完整的故事课件。

　　2.师生交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。

　　小结：平时要早晚刷牙、饭后漱口，用正确的刷牙方式刷牙，营养均衡不挑食才能更好的保护牙齿健康。

　　活动延伸：

　　1.师生共同制作保护牙齿宣传海报，在放学时布置护牙宣传展览，宣传护牙健康小知识。

　　2.将绘本放在班级区域语言区供幼儿自主阅读。

　　活动反思：

　　这是一本有趣的绘本，借助鳄鱼和牙医在牙科拔牙时彼此紧张和害怕忐忑的经历，让孩子们在阅读的丰富体验中了解保护牙齿的重要性。本次完整的故事内容由班级孩子角色扮演参与绘本视频制作，不仅童真童趣，也让孩子们玩转绘本的同时，了解爱护牙齿的健康小常识。活动中，孩子们对于绘本简洁夸张的画面很感兴趣，很喜欢鳄鱼和牙医夸张的表情和紧张的故事节奏，对于看牙医的经验的也比较丰富。但是，在拓展爱护牙齿经验的时候，孩子们的经验比较少，下次可增加保护牙齿和正确刷牙的健康视频，或者开展有关保护五官或牙齿的集中活动，深入挖掘绘本健康价值。

鳄鱼爱上长颈鹿教案及反思3

教学目标：

　　1、知识目标：观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　　2、技能目标：联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己想到的办法。

　　3、情感态度、价值观目标：通过猜想、表达、欣赏故事，知道鳄鱼为了爱，坚持不放弃的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

教学重点：观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

教学难点：通过猜想、表达、欣赏故事，知道鳄鱼为了爱坚持不放弃的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

教学过程：

一、导入新课

同学们,今天这节课让我们一起来读一个绘本故事，看，童话故事的主角来啦，它是谁呢，谁呀？（鳄鱼）打个招呼吧。

1.、讲述鳄鱼先生身上出现的怪症

师：已经好几天了，鳄鱼先生心神不宁，不知所措。有时候，他冷得发抖；有时候，他热的发晕；有时候，他觉得很不开心；有时候，他高兴起来就像拥抱全世界，觉得一切都是那么美好，他怎么了呀？很明显，鳄鱼先生——恋爱啦！有同学在偷偷地乐，乐什么呀？

2、 学生猜想

师：最好奇的就是鳄鱼先生恋爱的对象是谁呢？猜一猜。

好奇怪呀，对吧？来，一起来读绘本的书名——生齐读：鳄鱼爱上长颈鹿。写课题。

3、 我们一起来看看故事的封面，介绍作者，观察封面，说说这两个人给你的感觉（高矮）

二、走进故事

1、鳄鱼和长颈鹿之间又会发生怎样有趣的故事呢？咱们继续来读。

2、阅读鳄鱼先生两次行动的情节

师：当某人恋爱的时候几乎都会发生这样的小问题。更何况，鳄鱼爱上的是长颈鹿。长颈鹿非常非常高大，这还不是问题。问题是，当鳄鱼想给长颈鹿一个最甜蜜的微笑时，她根本看不到呀。怎么办呢？别着急，咱们的鳄鱼先生有办法。他想“我应该再高大一点。”同学们给他出出主意，怎样才能使自己更高大一些呢？如果我踩高跷，她肯定看得到我。”同学们，他是这样想的，他也会这样做，他会怎么做呢？

师：我仿佛看到了你描述的情景，真好。是的，心动不如行动。于是他踩着高跷去见长颈鹿姑娘了，可惜啊，这一天，长颈鹿骑着自行车从下面穿过，根本没看到鳄鱼那最甜蜜的微笑。看，怎样？太可惜了。

鳄鱼先生不会放弃，于是，他有了第二次行动。“我要在天桥上表演一些特技，”鳄鱼想，“这样她肯定会注意到我。”他这样想的，他也会——

师：你真懂他，吸引她的注意力是吧。好，我们来看一看这一次梦想有没有实现呢。没有，你们猜对了。可惜，长颈鹿的好朋友，正在对长颈鹿说很重要的事情，她根本没看到鳄鱼表演什么特技。看，这一次又是——失败了。

同学们，读到这，你觉得这个故事的情怎么样？

3、 比较发现

师：我们把这两次情节的描写放在一起，同学们再读一读，看看你有什么发现吗？两次的故事情节有什么相同的地方？（板书：想—-做—-失败）

师：它们有相似之处，那么我们发现情节在反复。好，同学们，你们觉得鳄鱼先生会放弃吗？

4、 图画对比

师：第一次，我们来看图，加深印象。他踩高跷，但是长颈鹿姑娘从下面穿过去；第二次，他表演特技，长颈鹿姑娘和好朋友在说话。故事的情节在反复。那么同学们想一想，你有什么办法让鳄鱼先生送出那最甜蜜的微笑呢？别着急，第三次情节就在每一个同学的笔下，记住哦，相似的情节反复。好了我们一起来写第三个情节吧。

三、创作：妙趣横生的情节

1. 学生自由创作，音乐伴奏（钢琴曲《向左走，向右看》）

2. 交流PK

3、评价。选出最佳作品，奖励微笑。

四、峰回路转的结局

1、 创设情境

师：亲爱的同学们（伴奏起，忧伤），当我们鳄鱼先生康复出院的时候，他已经放弃了所有的希望，他永远也不会送给长颈鹿最甜蜜的微笑了。他伤心得走回了家我看有些同学好像很惋惜的样子，你们希望这是故事的结局吗？

2、学生创编心中的结局

五、推荐绘本

《搬过来，搬过去》《天生一对》

六、板书设计

想—-做—-失败

教学反思：

《鳄鱼爱上长颈鹿》是一本充满想象力、童心和智慧的书，书中的图画十分精彩，孩子们特别喜欢，这个年龄段的学生观察力已得到了一定的发展，具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维仍稍欠缺。通过活动可以看到孩子都处于开心愉悦中，处于积极思考主动表达中，他们认真倾听，主动表达使他们获得丰富的知识经验。

　　在教学策略选择与设计方面我运用了讲授法、启发式、演示法、谈话法等，在执教的时候也出现了一些问题，如在回应孩子的回答上可以多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。这些是需要我今后再钻研改进的。

阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……孩子们在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。当教师与儿童一起阅读绘本故事，自己也仿佛穿越时空隧道回到了童年时光，眼中的世界也因此而变得更美好。在今后的教学中我还会尝试这样的教学，希望自己做得更好。

鳄鱼爱上长颈鹿教案及反思4

活动目标：

1、阅读绘本，理解故事内容。

2、初步理解爱，学会正确表达爱。

活动重点：阅读绘本，理解故事内容。

活动难点：初步理解爱，学会正确表达爱。

活动准备：（经验）了解两种动物的特点，课件PPT、绘本人手一本、轻音乐

活动过程：

一、导入 激发幼儿的阅读兴趣

出示书的封面，书的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。出示鳄鱼和长颈鹿的图片，请幼儿说一说两种动物的不同。请幼儿说一说他们之间会发生什么事情？今天老师要和大家来分享一本绘本故事。

二、出示课件，请幼儿完整欣赏绘本故事

在幼儿欣赏过程中，提示幼儿只看不说，完整欣赏后请幼儿说一说“你印象最深的画面是什么？为什么？”让幼儿充分表达自己的想法。

三、出示课件，教师带领幼儿完整阅读故事

1、出示第一屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他是怎么了？

2、出示第二屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他发生了什么事情？可以提问幼儿“什么是恋爱？”

3、出示第三屏，请幼儿从服装穿着上观察一下鳄鱼和长颈鹿，“鳄鱼”先生，“长颈鹿”小姐。（因为长颈鹿小姐太高了，当鳄鱼先生想给她一个甜蜜的微笑时，她根本看不到）

4、出示第四屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（踩高跷）结果怎么样？

5、出示第五屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（请她吃树叶）结果怎么样？

6、出示第六屏，请幼儿观察鳄鱼这次又想到了什么方法？你们猜一猜结果怎么样？

7、出示第七屏，鳄鱼被甩了出去!

8、出示第八屏，鳄鱼被送进了医院。

9、出示第九屏，请幼儿仔细观察此时鳄鱼先生的表情，他是怎么想的？

10、出示第十屏，请幼儿观察他们俩发生了什么事情？

11、出示第十一屏，请幼儿观察他们撞得满头绕着“金星”，可是此时他们脸上的表情是怎么样的？

12、出示第十二屏，请幼儿说一说鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么？

13、出示第十三屏，鳄鱼先生和长颈鹿小姐幸福的在一起了。请小朋友们送上一句祝福给他们。

四、请和你爱的小伙伴一起完整的看书。

鳄鱼爱上长颈鹿教案及反思5

设计意图

　　《鳄鱼爱上长颈鹿》是德国女画家达妮拉•库洛特-弗里施的鳄鱼与长颈鹿系列绘本中的第一本，写了矮小的鳄鱼爱上了挺拔的长颈鹿的故事。绘本中，人物行动夸张，情节前后反差大，让人忍俊不禁。但同时，也让人读得感动与心酸。最后非常善良的结尾，让人从内心泛起一种幸福、满足的回味。书中的图画十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖，大量使用的纯净而明快的色彩，不仅仅让孩子感受到有趣可爱的图画，同时体会到爱需要勇气和坚持不懈的决心。

　　活动目标

　　1.仔细观察画面，在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。

　　2.感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意，理解爱的意义。

　　3.喜欢参加阅读活动，进一步感受鳄鱼求爱的过程，体会爱的意义。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　重点：欣赏故事，理解故事内容，能较完整的用语言表述故事。

　　难点：能够仔细观察画面，感受情节背后的浓浓的情感美。

　　活动准备

　　故事PPT、人手一本绘本、音乐

　　活动过程

　　一、阅读封面，猜测引题

　　1.出示封面图：有谁?你观察到什么?

　　2.鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事?你认为这本书会有一个怎样的故事?

　　二、自主阅读全书，初步感受

　　1.你读到了一个怎样的故事?

　　2.谈谈你的感受和体会?

　　三、自主分段阅读，理解讲述

　　(一)阅读封面与扉页，了解“爱”的含义

　　1.书的题目是什么?什么是“爱上”?

　　2.鳄鱼是什么表情?他心里在想什么?

　　(二)自主阅读第一部分

　　1.请幼儿阅读1—4面(4个围坐一组，阅读交流)

　　2.鳄鱼这几天是怎么了?他为什么会出现这个情况?

　　3.原来鳄鱼爱上了长颈鹿，爱一个人还可能会有什么表现?

　　(三)自主阅读第二部分

　　1.请幼儿阅读5—17面

　　2.鳄鱼爱上了长颈鹿，可是他们之间存在着什么问题?

　　3.为了解决这些问题?鳄鱼是怎么做的?你觉得这是一位怎样的鳄鱼?

　　4.他成功了吗?最后发生了什么事情?

　　5.如果你是鳄鱼，你还会想一些什么办法?

　　(四)师幼共同阅读第三部分

　　1.音乐中共同阅读17——23面(PPT、音乐)

　　2.最后问题解决了吗?他们在一起了吗?

　　四、师幼完整阅读，提升内涵

　　1.师幼共同完整阅读绘本，再次体会鳄鱼的情感(音乐)

　　2.感情提升：

　　1)书中哪一个片段最让你感动?为什么?

　　根据孩子的描述点击放大相应的画面(配乐)，师提升内容

　　2)生活中，谁和谁也像他们一样互相爱护，愿意为对方付出?

　　3)你最爱谁?你愿意为他做哪些事?

　　五、畅想拓展

　　1.续编鳄鱼与长颈鹿的故事：鳄鱼和长颈鹿快乐地生活在一起了，他们还会遇到一些什么困难?他们的会怎样?

　　2.语言区投放自制图画书材料，引导幼儿续编故事

　　活动总结：

　　爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

　　一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。

鳄鱼爱上长颈鹿教案及反思6

活动目标

　　1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　　2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

　　3. 通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

　　4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教学重点、难点

　　重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

　　难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

　　活动准备

　　PPT课件，绘本大图书（内容附后）

　　活动过程

　　（一）出示图书，观察封面。

　　——在书的封面上你都看到了什么？

　　——那“爱”是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？

　　——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢？究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

　　（二）看图书讲述故事

　　1．幼儿自主观看图书1-4,（互相讨论）

　　教师讲述故事1-4

　　2．观看图书7-13，

　　——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？

　　——还有什么更好的办法吗？（幼儿讨论）

　　3．观看图书14-17，

　　——他想干什么？结果怎么出现了这个结果？

　　4．观看图书18

　　——出院以后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感受到的？他会放弃吗？

　　——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着。。。。

　　——故事里的鳄鱼你喜欢吗？为什么？

　　（三）完整欣赏课件

　　教学反思

　　1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢？在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

　　2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。

　　3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的？而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢？作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。

　　在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。

小百科：鳄鱼是高等的爬行动物，它用肺呼吸，心脏分为四个室，它的口腔顶壁上有一块骨质的腭，把鼻腔和口腔隔开，它的牙齿只生在上下颌的齿槽内，而这些都和哺乳动物相似，这说明哺乳动物是由爬行动物进化来的。

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