中班创意科学教案 中班新颖的科学教学设计

创意科学教育是针对幼儿的一种新型教育方式，旨在培养幼儿的创造力和探究精神，让幼儿在探索中学习、在学习中成长。本文将会介绍中班创意科学教案，帮助老师更好地开展创意科学教育。

中班创意科学教案1

　活动目标

　　1、通过动手操作、探索等方式虹吸原理，尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。

　　2、尝试根据猜测和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。

　　3、乐意参与实验，对虹吸原理产生兴趣。

　　活动准备

　　吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。

　　活动过程

　　一、视频导入（教师拿好吸管两头，放进鱼缸里，开始往下流水)

　　师：小朋友，我们人类生存都离不开呼吸，那小金鱼是怎么在水里是怎么呼吸的呢？

　　师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

　　二、视频停止（小金鱼生活在很脏的水里）

　　师：看这画面上的小金鱼怎么了？（水很脏，需要换水）

　　师：那你有什么办法帮小金鱼换水，可以让小金鱼不从鱼缸里出来？

　　幼儿讲述。

　　教师：小朋友想了很多办法，那我们来看看视频里的老师是怎么帮小金鱼换水的？

　　幼儿观看视频，教师捏住吸管两头，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。

　　三、探索让吸管满水的方法。

　　师：告诉我，你看到了什么？他是怎么换水的？

　　师：谁愿意来试一试？

　　师：为什么视频中的老师和你用同样的材料，她可以让鱼缸的水流下来，你不可以呢？

　　：让我们一看老师的吸管中有什么秘密。

　　观看视频，教师捏住吸管之后，放开一头，里面有水流出来。

　　师：老师的吸管里又什么秘密啊？

　　：原来老师的吸管里有水啊！那有水的吸管就能给鱼缸换水吗？

　　让我来试一试。

　　教师示范，我先捏住吸管的两头，不能让水流出来啊，要不然可能会失败，一头放进鱼缸里，一定要让它进入水里之后才能放手，另一头对准接水的容器之后就可以放手，看看，我成功了吗？

　　师：那么问题来了，怎样让你的吸管满水，而且没有空气？

　　师：老师这里有几种材料，猜猜看，什么材料可以让吸管满水没有空气，什么不可以？猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。

　　幼儿填写记录表。

　　师：谁来说说你的猜想结果，如果你觉得它可以，你准备怎么做？

　　师：你们的想法会不会成功呢？我们一起到后面去试一试，试一试之前，我有几个操作要求，

　　记录表放回凳子后面，4个小朋友一组，每种材料都要试一下，尽量不要让你的水漏在桌子上，因为我们每个小朋友都应该节约用水，试完之后，要回来把你的记录表填写完整，你的实验结果是不是和你猜的`一样，开始行动吧！

　　四、幼儿操作。

　　师：谁来说一说，你的实验结果。

　　师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么怎样正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢？这个需要两个小朋友一起合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。

　　两位教师示范：首先，一位小朋友，吸管两头手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，慢慢对准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，小心别让水流走。然后就是我们刚才看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里之后，手再放开，另一头再放进一次性的盒子里，手再放开，水开始流动。

　　师：这个方法学会了吗？那你们可以和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗？

　　幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导。

　　五、教师，讲述虹吸原理

　　师：小金鱼说，谢谢你们帮它们换水，刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理，叫“虹吸原理”，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们知道刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧！你们回去后，和爸爸妈妈一起找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

中班创意科学教案2

活动目标：

　　1、常规训练——认规则，培养幼儿的记忆能力。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　活动准备：

　　大学具块一个，自制大单榫、双榫插接棒各一根

　　活动过程：

　　一、导入方法

　　幼儿做律动导入。

　　二、展开方法

　　（一）认识彩图正方体画面的排列规则

　　教师在幼儿对三型学具常规训练的基础上，对幼儿进行六型学局的常规训练。幼儿打开 学具时为粉底色常规排列画面。

　　1、教师用大型学具块进行演示：粉底色朝上，向上翻转一次成为黄底色。告诉幼儿：黄底色，黄底色上是星星画面。要求幼儿将15快学具翻成黄底色。

　　2、幼儿动手操作，按教师示范的动作双手翻转学具成黄底色。教师巡回，随时知道幼儿双手翻转的协调性。

　　3、教师对幼儿的操作活动进行评价。

　　4、幼儿以上方法步骤，教师让幼儿依次翻转成蓝底色、绿底色和粉底色。

　　5、教师演示：粉底色向左翻转一次成为白底色。告诉幼儿：这是白底色，白底色上是图形画面。要求幼儿将15块学具翻成白底色。

　　6、幼儿动手操作，按教师示范的动作将学具翻成白底色。教师随时指导。

　　7、依据以上方法，教师让幼儿将学具翻成橘黄底色。

　　8、教师对幼儿的操作活动进行评价小结。

　　（二）识记单榫插接棒

　　1、教师用大单榫插接棒一边示范一边讲解单榫棒的特点。要求幼儿拿出红色单榫棒放在桌子上。

　　2、幼儿动手操作，拿出红色单榫接插棒放在桌子上进行观察，教师巡回指导。

　　3、教师让幼儿将红插接棒放入格子内。注意每层放三个，没个插接棒的插槽朝上。

　　4、幼儿动手操作，将红插接棒排放在格子内，教师巡回指导，帮助个别幼儿摆放。

　　5、依据以上方法步骤，教师分别让幼儿拿出单榫黄插接棒、蓝插接棒和绿插接棒进行验证。然后再分色放入格子内。

　　（三）识记双榫插接棒

　　1、教师用大双榫插接棒一边示范一边讲解双榫插接棒的特点。

　　2、幼儿动手操作，拿出双榫插接棒和单榫插接棒放在桌子上观察比较，教师巡回指导。

　　3、教师让幼儿将插接棒放入格子内，注意双榫插接棒放在盒子两边的格子中，每层放四个，每个插接棒的插槽的插槽朝上。

　　4、幼儿动手操作进行摆放。教师巡回指导，帮助个别幼儿摆放。

　　三、结束方法

　　教师给出各种指令，幼儿按指令取放插接棒。例如：教师指令：拿出一根双榫插接棒。要求幼儿迅速拿出放在桌子上，并及时表扬拿得又对又快的幼儿。

中班创意科学教案3

活动目标

　　1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

　　2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、菊花盆景若干。

　　2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。

　　提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？

　　引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。

　　幼儿回答后，师小结。

　　2、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。

　　提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？

　　3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。

　　活动延伸

　　让幼儿在操作材料上画菊花。

　　活动反思

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

中班创意科学教案4

　磁铁

　　目标：

　　(1)初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

　　(2)能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

　　(3)发展幼儿的观察力、想象力。

　　(4)培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　准备：

　　每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.

　　过程：

　　(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

　　操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

　　提问：磁铁能吸住什么东西?;不能吸住什么东西?

　　小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

　　(2)探索：用磁铁吸非铁制的东西。

　　提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

　　(3)自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

　　活动延伸：

　　(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

　　(2)引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

　　(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

　　教学反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

中班创意科学教案5

　一、活动目的

　　1.感受生活中各种常见的漩涡，了解这些漩涡的共同特性。

　　2.尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。

　　3.在操作活动中，培养幼儿的探索欲望。

　　二、活动准备

　　1.资源准备教师演示包：

　　（1）漩涡图片

　　（2）实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿

　　（3）记录活动表格幼儿资源包：

　　（1）实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿

　　（2）记录活动表格亲子活动包：

　　（1）容器、搅拌器皿、沙。

　　自行准备：

　　（1）课桌。

　　（2）示频仪、电源插座。

　　（3）黑板。

　　2.经验准备教师：需要了解漩涡的形成。

　　幼儿：幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简单的表格。

　　3.环境准备在科学区准备各种不同的搅拌器皿以及容器。

　　三、科学词汇漩涡：水流急转所激起的螺旋形。

　　四、方法词汇观察：观察怎样制造漩涡。

　　操作：用不同的物体制造漩涡。

　　记录：哪个物体能制造出又大又漂亮的漩涡。

　　五、活动建议

　　1.导入活动律动导入：让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。

　　2.引导幼儿讨论幼儿已经认识了漩涡，请幼儿说说在哪儿见过漩涡？你看见的漩涡是什么样的？你觉得漩涡像什么？

　　3.幼儿作业组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡。

　　1.画密密麻麻的螺旋线，拿剪刀顺着螺旋线剪，剪一个漂亮的漩涡。

　　2.用毛线摆螺旋线。

　　3.把橡皮泥搓成长条，把长条摆成螺旋线。

　　水中做漩涡。先问幼儿会在水中制造漩涡吗？然后请幼儿讨论用什么方法制造漩涡？

　　（1）用手搅。

　　（2）用嘴吹一吹。

　　（3）用筷子搅水。然后用老师准备的材料，尝试制造出一个又大又漂亮的漩涡，把结果记录在表格内。

　　4.过程关注。

　　在幼儿进行制造漩涡时，教师要关注幼儿在操作时不把水弄到衣服和地面。

　　5.教师小结。

　　原来用长而细的搅拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。

　　6.活动延伸

　　（1）区域延伸在科学区提供一根葱和有色的水：运用漩涡的知识看看葱在漩涡中会怎样。

　　（2）家庭亲子活动延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎样把它们捞出来？

中班创意科学教案6

　活动领域：科学

　　设计思路：

　　随着社会的发展，幼儿各种玩具商业化，电子化，幼儿失去了很多动手操作的机会，再加上家长的溺爱包办心理，幼儿动手操作的能力，以及根据自己的思路动手操作的能力的发展都受到了一定程度的限制。在当下社会我们不是让幼儿学会多少汉字多少数字，而是培养幼儿的动手能力，思维的想象创造的能力，以及积极主动探索的求知的欲望，因此我设计了此节教育活动，让幼儿在做中学，在做种求发展。

　　活动目标： 1、 引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色。并能自己调配颜色。

　　2、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　3、 培养幼儿学习做简单的观察记录。

　　活动准备：1、 每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布（分块）人手 一份，记录表格每人一份。2、 木偶（小兔）一个，示范教具一套（同幼儿）。

　　活动过程：

　　导入

　　一、设置情境，认识三原色，学习用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢迎小朋 友到这里来学习染布的本领。（一）教师示范用吸管取色。1、 出示红、黄、蓝三杯颜料2、 提问：如果我想染一块红布，要用什么颜色？3、 教师正确示范如何用吸管取色来染布。（出示红布（二）请幼儿尝试学习染一块蓝布。1、提问：如果要染一块蓝布的话，要用什么染料？2、 请幼儿尝试每人染一块蓝布。（出示蓝布）3、 用黄色可以染一块什么布？（出示黄布）（三）小结：这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。

　　展开

　　二、通过探索活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录1、 出示木偶（小 兔）：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗？2、 幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色？3、 幼儿自己尝试调配桔黄色。4、 请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色调在一起，会染出一块桔黄色的布。5、幼儿再次操作验证结果，教师用色块示范如何做记录。1 2 ？红 黄 桔黄

　　三、幼儿独立进行探索活动，并能记录结果 1、继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的`要求。2、 提问：哪两种颜色调在一起会变出一块绿色的布？哪两种颜色调在一起会变出一块紫色的布？3、 幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。4、 请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。5、 小结：颜色真奇妙，两种不同的颜色调在一起，就会调配出另一种颜色。

　　结束

　　四、延伸活动我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果记下来。

中班创意科学教案7

活动目标：

　　1、知道冬天过去春天会来。

　　2、观察春天的景象

　　3、知道春天昆虫会出来活动。

　　4、享受听故事和绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、故事图片。

　　2、冬天图片和昆虫图片若干。

　　3、春天背景图。

　　4、彩笔、多媒体。

　　活动建议：

　　一、出示冬天图片，引起幼儿兴趣，并简单了解动物的冬眠。

　　二、欣赏录象，引导幼儿观察并描绘春天的特点。

　　三、出示故事图片，教师有感情的讲述故事《昆虫运动会》。

　　教师提问：

　　1、为什么昆虫都躲起来睡觉了?

　　2、为什么蜜蜂平平后来能到外面玩了？

　　3、运动会上，平平的朋友参加了什么比赛？

　　4、如果你是平平，你喜欢冬天还是春天？为什么？

　　四、教师出示昆虫图片，请幼儿观察并描述昆虫的外形特征。

　　五、请幼儿为昆虫穿上漂亮的衣服并贴到春天的大背景图上，集体创作一幅合作画。

　　六、活动延伸

　　带领幼儿到户外寻找春天。

中班创意科学教案8

　活动目的：

　　1、发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。

　　2、初步感知物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。

　　3、能进行自检和互检，并大胆表述交流。

　　活动重点：

　　发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。

　　活动难点：

　　能按照物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。

　　活动准备：

　　经验准备：观看过生活中各种有规律的图片。

　　物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章

　　活动过程：

　　一、出示“巴布工程师”导入，激发幼儿兴趣

　　引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的这条栏杆吧。

　　二、引导发现abab、abb、aab的排列规律

　　1、观察庄园栏杆的排列顺序提问

　　（1）这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的？

　　（2）如果我想接着往下排，应该怎样排？

　　（3）这两朵中间应该排什么？

　　小结：第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的；第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的；第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　（1）引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。

　　（2）提醒幼儿从纸板有箭头的方向开始夹。

　　（3）拿材料前要先思考我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。

　　三、观看ppt，引导幼儿能按照物体某一方面的特征进行排序

　　1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律

　　（1）你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的？

　　（2）如果我想接着往下排，应该怎么排？

　　小结：第一座房子是颜色不一样，一个红星星，两个绿星星一个隔着一个这样的规律一直往下排第二座大小不一样，一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律一直往下排第三座房子形状不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律一直往下排

　　2、引导幼儿操作排列，巩固abb和aab的规律

　　四、以“布置庄园”的情境，引导幼儿按规律布置。

　　引导语：现在你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的（出示图谱）

　　1、教师介绍组别：

　　（1）房子组：投放颜色不同的花片 、印章、形状不同的图形还有水彩笔

　　（2）围墙组：投放形状不同的彩练、树桩（在桌面上完成后在拿过去拼接起来）

　　（3）铺路组：绿色和红色地垫（从中间的点开始向旁边铺路）

　　（4）整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。

　　2、幼儿分组操作。

　　（1）引导幼儿选择自己喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。

　　（2）鼓励幼儿按自己喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。

　　（3）能进行自检和互检，相互交流。

　　3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。

　　五、欣赏课件，感受生活中常见的规律美

　　活动延伸：

　　在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.

中班创意科学教案9

　　活动目标：

　　1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。

　　2、感知小草与人类生活的关系。

　　3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。

　　4、探索、发现生活中小草的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。

　　活动过程：

　　一、了解小草的特征。

　　1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？

　　2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

　　幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　　幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。

　　幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。

　　幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。

　　评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

　　3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

　　4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？

　　有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。

　　5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。

　　评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。

　　二、了解小草的作用与人类时候的关系。

　　1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。

　　2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？

　　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　　幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。

　　评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

　　3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　　4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

　　评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。

　　三、了解小草的害处。

　　师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？

　　幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。

　　幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。

　　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

　　四、对小草进行创作活动。

　　1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

　　2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

　　3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

　　评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。

中班创意科学教案10

活动目标：

　　1、能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。

　　2、通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　3、鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。

　　活动准备：多媒体幻灯、故事录音磁带。

　　活动过程:

　　一、谈话导入，创设情境：

　　师：（看幻灯片）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么这么开心？（你说，你来猜猜看，你觉得呢？）

　　二、讲述故事、启发设问、讨论：

　　（一）欣赏故事到“看病的人这么多”

　　1、师：那我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样了？

　　2、小猴在城市里看到了什么？他决定怎样？

　　（二）欣赏故事

　　1、小猴子住了一段时间后发生了什么事？（觉得身体很不舒服，鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。）

　　2、为什么会得这种病呢？（提示：小猴在大森林里从来不生这种病）

　　3、城市里的空气为什么会受到污染？（大烟囱冒烟、汽车后面排出的尾气有毒……）

　　3、那小猴该怎么办呢?我们一起来为小猴想想办法吧！(请幼儿讨论)

　　（三）欣赏故事到“病就马上好了”

　　1、好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的?

　　提问：小猴得的是什么病？小猴的病怎么会好的？为什么回森林后，没过几天病就好拉？

　　师：原来呼吸到新鲜空气这种病就马上好了，小猴想让城里的人也呼吸到新鲜空气，所以它开了一家？（引导幼儿集体说“空气供应站”），病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。

　　2、师：可是这些病人一起商量，怎么能让城里的空气变得和森林里的一样新鲜呢？城市里的人该怎么做？你们帮他们想想办法？（启发幼儿讨论，想各种办法。）

　　（三）欣赏故事到结束。

　　我们来听听他们是怎么做的。（欣赏结束）

　　提问：城市里的空气变新鲜了吗？人们是怎么做的？（帮助幼儿复述：在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气，人们也知道不乱扔垃圾，保护绿化爱护环境。）

　　三、完整欣赏：

　　这个故事的名字叫《空气变新鲜了》，故事还让我们知道了让空气新鲜的办法。那我们再来听一遍好吗？

　　四、延伸活动：从我做起，让我们的家乡更美丽。

　　师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，觉得很开心，身体也很好。我们昆山是个好地方，也想成为大家心目中最美、最文明的城市，你们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法）。

“中班创意科学教案”的内容就分享到这里，这是一种新型的教育内容，能够帮助幼儿更好地发展自己的创造力和探究精神。希望本文能够帮助老师更好地开展创意科学教育，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。