小脚找朋友健康教案的意义在于帮助学生了解并关注自己的健康,同时培养他们与他人建立良好关系的能力。这个教案旨在帮助学生了解小脚的问题,并通过寻找朋友的方式鼓励他们采取积极的健康行动。以下是《小脚找朋友》健康教案范文汇总和《小脚找朋友》幼儿园教学设计合集,可供老师们来阅读和参考。
《小脚找朋友》健康教案1
活动目标:
1.理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜。
3.愿意和小脚一起玩游戏,从中体验游戏的快乐。
活动准备:
脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件
活动过程:
一、导入:
小朋友,跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的
伴奏下进入场地。
二、学习脱掉小袜子
1.认一认(脱鞋袜,认小脚)
师:小朋友和孙老师一起做游戏开心吗?我们的小脚也想出
来做游戏,请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿,两个鞋子是好朋友,要让他们亲亲热热在一起)”
脱袜子:师:“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导:缩起小脖子,拉长小鼻子,弯起小身子,住进小房子。)
2.看一看(观察小脚)
(1)师:“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”
(2)引导幼儿闯一闻小脚,小朋友之间挠一挠脚底,体验和小脚玩的乐趣。
(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)
三、光脚走一走
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走,有什么感觉?(凉),然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)
教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)
四、听故事
师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走,我们一起来听一听发生了什么事情?”
提问:小脚丫丫的好朋友是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?
五、学习穿袜子
师:“摸模我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚了找朋友吧。”
穿袜子:儿歌引导“缩起小脖子,钻进小洞子,拉拉长鼻子,穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中,要提醒幼儿特别注意脚后跟,避免穿反了)穿鞋子
(穿完后与地上的脚印对照,检查是否穿对)
六、穿着鞋袜在地而上再次体验,感知并比较(舒服)。
活动延伸:
现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧,出发!
《小脚找朋友》健康教案2
设计意图:
小班幼儿年龄小,对于鞋子的反正总有不少幼儿分不清楚,每次午睡起床后老师总是一个个帮他们纠正,但效果不很理想,总有不少幼儿还是穿不对。为了让小班幼儿能很快并正确地分清反正,学会自己穿鞋。我设计了“小脚找朋友”这一活动,让幼儿在游戏中学会区分鞋子的反正,并能自己穿鞋。
活动目标:
1、认识鞋有反正,学会区分鞋的反正并自己穿鞋。
2、培养幼儿的观察、操作能力。
活动准备:
拟人化鞋样两双(分别是高兴和生气的表情)
剪好的鞋样及画好的鞋印若干,配乐儿歌《小鞋朋友》,铺有地毯的场面以备游戏用。
活动过程:
1、出示一对笑嘻嘻的小鞋,一对生气的小鞋,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们看这是什么呀?它们怎么了?你们知道它们为什么不高兴?为什么高兴呢?请幼儿发言。
2、教师引导幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴,教师并启发幼儿说出小鞋穿对了时是碰碰头,小鞋穿反了时歪不高兴。
师:刚才小朋友都说得非常好,现在我们听一听小鞋朋友是怎样说的,进一步巩固对鞋子反正的认识。
教师边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小脚找朋友》(两只小鞋,一对朋友。穿对高兴,微笑碰头。穿错生气,噘嘴。)使幼儿明确判断小鞋穿对穿错的办法是看看小鞋是碰头还是。
3、游戏:给鞋样配对
教师将不同颜色大小的鞋样摆放在一起,请幼儿从中找出一双鞋样进行操作,教师适时引导,用儿歌的关键话语“噘嘴,微笑碰头”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。教师将对能力弱的幼儿给予帮助鼓励。
4、游戏:找鞋穿鞋
幼儿脱下自己的鞋,教师将幼儿的鞋打乱用布盖上。
师:你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了,快把他们找出来,然后摆成好朋友,教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的.提示将鞋摆好,然后鼓励他们自己穿鞋,对个别幼儿加以帮助和指导。幼儿穿上鞋子到户外做游戏,活动结束。
活动延伸:
在活动区投放鞋样、鞋印、娃娃和玩具鞋,幼儿可练习拼摆和给娃娃穿鞋。
评析:小班幼儿年龄小,本活动教师通过拟人化的小脚引起幼儿学习的兴趣,符合小班幼儿的年龄特点。活动中简单明了的儿歌,让幼儿很容易理解,小鞋穿对碰头,穿错,进一步巩固小鞋的反正,并通过游戏“给鞋样配对”“找鞋穿鞋”让幼儿通过“做中学”的理念,真正分清反正。整个活动以游戏为主,设计非常自然顺畅,着眼于幼儿的兴趣和需要,因而地调动了幼儿活动的积极性和主动性。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
《小脚找朋友》健康教案3
活动目标:
1.理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜。
3.愿意和小脚一起玩游戏,从中体验游戏的快乐。
4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
活动准备:
脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件
活动过程:
一、导入
小朋友,跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的
伴奏下进入场地。
二、学习脱掉小袜子
1.认一认(脱鞋袜,认小脚)
师:小朋友和孙老师一起做游戏开心吗?我们的小脚也想出
来做游戏,请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿,两个鞋子是好朋友,要让他们亲亲热热在一起)”
脱袜子:师:“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导:缩起小脖子,拉长小鼻子,弯起小身子,住进小房子。)
2.看一看(观察小脚)
(1)师:“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”
(2)引导幼儿闯一闻小脚,小朋友之间挠一挠脚底,体验和小脚玩的乐趣。
(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)
三、光脚走一走
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走,有什么感觉?(凉),然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)
教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)
四、听故事
师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走,我们一起来听一听发生了什么事情?”
提问:小脚丫丫的好朋友是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?
五、学习穿袜子
师:“摸模我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚了找朋友吧。”
穿袜子:儿歌引导“缩起小脖子,钻进小洞子,拉拉长鼻子,穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中,要提醒幼儿特别注意脚后跟,避免穿反了)穿鞋子
(穿完后与地上的脚印对照,检查是否穿对)
六、穿着鞋袜在地而上再次体验,感知并比较(舒服)。
活动延伸:
现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧,出发!
课后反思:
《小脚的朋友》这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得具体感受的活动,我把其定位为健康领域,主要是为了让孩子们能够学习穿脱鞋子和袜子,知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢穿袜子。午睡时,经常发现有的小用友好奇地脱下袜子,好像很感兴趣似的玩着小脚,也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜,光着脚在地板上走。另外,现在的孩子在家长们的百般宠爱下成长,特别是孩子的爷爷奶妈,样样事都替孩子做了,孩子都没有自己尝试的机会,使得孩子们的自理能力很差,自我保护意识也就相应地差了,该如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动,让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的基础上,学会正确地穿脱鞋袜。
活动的导入,我创设了一个游玩的情景,老师和孩子们在《郊游》音乐的伴奏下,来到了草地上,我请小朋友们脱下鞋子,一起来到垫子上,和小脚一起玩游戏,激发了孩子参与活动的兴趣。
接着,我让孩子们先脱下一只袜子,老师及时发现问题,比如:用力拉袜尖部分,怎么也拉不下来(活动中没有发现这一个问题,因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题,我感觉是一个失误),或是脱下袜子时,袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能避免出现这些现象,并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱袜子,并脱下另一只袜子。
幼儿在脱下袜子后,我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个脚趾头,在数一数,间一间,相互挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。
当问到“我们的小脚能干什么呢?”孩子们在已有的生活经验的基础上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等,并让孩子们站起来模仿一下,又一次调动了孩子们的愉快的课堂氛围。光脚走一走这个环节中,孩子们光着脚,分别在地面上和玩具铺成的“五彩小路”上走一走,让小脚感受到地面的“凉”和玩具“刺脚”的感觉,教师并及时小结:光着小脚在地上走有点冷,走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不舒服,容易着凉、受伤。因此展开讨论“怎样保护我们的小脚?”,孩子们可以自由讲述,大胆说出穿上鞋子和袜子,但是对“勤剪脚趾甲”,需要在老师的引导下才能说出。
接下来,我利用了故事《小脚的朋友》,既培养了孩子安静地倾听故事的能力,让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友,能保护小脚。
在学习穿林子的过程中,我仍然先让小朋友先尝试自己穿一只袜子,老师观察发现问题,及时纠正。为了不打击孩子的自信心,我特意模仿穿错的现象给孩子们看,比如:脚后跟穿脚背上了或是穿到侧面了,我仍然运用了儿歌的形式,引导幼儿正确地穿上另一只袜子。
穿好袜子后让幼儿帮小脚找到另一个好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼儿穿好后对照一下是否穿对,有没有穿反鞋。
在这个过程中,孩子们再一次体验到快乐和成功,他们用自已的小手让三个好用友重新紧紧地拥抱在一起。
最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到户外活动场地上走一走小石头,再一次体验、比较,加深理解鞋子和袜子是小脚的朋友,它可以保护我们的小脚。
《小脚找朋友》健康教案4
活动目标
1.理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜,产生爱护自己小脚的情感。
3.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备
1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。
2.活动前,幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。
活动过程
(一)启发谈话,引出故事。
我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。
(二)老师讲述故事。
1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2.小脚丫丫的朋友是谁?
3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
1.我们的小脚在哪里?
2.脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头,光脚在不平的地上踩是什么感觉?
3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4.我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5.小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的.鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2.学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌:
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结:
刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
活动延伸:
1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。
活动总结:
由于小脚是我们身体的一部分,但是很多孩子以前都没注意,通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉,小朋友玩得都很高兴。
教学反思:
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚, 找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
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