教案的编写是教师职业素养的体现，可以提高教师的教学效果和教学质量。同时，教案也是教师与学生、学校和家长之间沟通交流的重要工具，为教学活动提供了指导和参考。下面是小编整理的江河万古流教案设计，仅供大家参考。
江河万古流教案设计1
一、说大纲
根据音乐新课程标准倡导的“以人为本”教育思想，在淡化知识、技能的同时，更加注重学生的生活态度，对人和事物的情感意向和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格。从而以学生为主体，充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材
1、教材内容：
本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第四单元“江河万古流”为教学内容。本单元赏析的音乐作品为课前音乐钢琴协奏曲《黄河》；歌曲《长江之歌》；穿插歌曲《太湖美》
2、教材的地位和作用
长江黄河是我们的母亲河，由学生熟悉的长江黄河的主题切入爱国爱家乡的思想教育，更能唤起学生的艺术通感。同时结合现代媒体手段，把视与听、音与画、音乐的和非音乐的、直接和和间接的知识点融会贯通，从而使学生从音乐蕴含的思想感情中去理解音乐作品、感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生爱国爱家乡的热情。
3、教学目标：
【情感态度价值观】：通过聆听、演唱等活动，感受美丽的祖国江河，特别是——长江黄河这两条中华民族的母亲河所展示的民族气势，从而以江河为爱国主义教育的切入点，激发学生对家乡对祖国的热爱之情及民族自豪感。
【过程与方法】：运用视觉图象法、体验法、对比欣赏法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。
【知识与技能】：尝试从多个角度来表现对祖国江河的赞美，让学生主动参与和为之提供更为自由、广阔的想象和创造空间，引导学生大胆地创造与实践具体表现在能够用画、文字、歌声等来表达内心的感受。
4、教学重点：
1、了解与江河有关的音乐作品，并理解第个音乐作品不同的音乐形象调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能
三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、思想感情。通过小组合作学习的方法，使学生自主地得出结论从而来完成教学目标。
四、说教法
为了使学生更快更主动地达到本课目标，我采用了以下教学方法：
1、视觉图象法：
在乐曲欣赏的同时，配以图片，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析主题曲。
2、小组合作法：
为使每个学生都成为学生的主人，我才用小组讨论合作的方法，使每个学生都有发挥自己才能的机会。
3、体验法：
音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生充分体验音乐的魅力。
五、说教学程序
本课以爱国爱家乡从身边做起为主线，了解和感受歌曲中所蕴含的思想感情，在教学过程中，我将采用环环相扣的目标教学模式进行。
1、课前音乐，营造特殊音乐氛围
听赏钢琴协奏曲《黄河》，先入为主感受音乐的气势，引发学生的无意注意。
2、多媒体设问导入
引发学生的探究心理，同时在讨论中形成一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3、导学达标
在这一环节中，我用感性的到理性的教学法。
⑴聆听、演唱《长江之歌》，了解歌曲所蕴含的思想感情，体会歌曲的旋律特点和情绪。
⑵逐步深入
在学生对歌曲情绪、思想感情有一定了解的基础上，用自己的歌声唱出对长江的赞美之情。
⑷探讨研究、感悟挖掘
以小组为单位，让学生讨论交流有关长江的信息知识，然后充分地挖掘长江的象征意义。
⑸由远至近，美在身边
由一首《太湖美》引发学生对家乡的赞美和热爱。
⑹、内容引伸
由秀丽的祖国河山、美丽的家乡山水对比人们对环境的一系列破坏，激发学生热国爱家乡要从身边做起的呼声
六、小结
江河万古流教案设计2
教材分析：
歌曲《江河万古流》的曲调由于节奏上的变化多样，带有自由节奏的特点，与歌词紧密结合，富于吟诵性。曲中弱起的把握，旋律的高低起伏，词曲的对应时值，演唱风格的把握难度很大。旋律的跌宕起伏，曲折婉转，造成歌曲的特殊“语气”，表达了一种深沉的悠悠情。歌曲为五声性宫调试，既庄重又不沉闷。音乐结构上为再现单二部曲式。如能声情并茂的演唱需要学生掌握较高音乐基础知识并能和其它相关文化的密切联系，更需要教师积极调动
学习目标：
1、知识目标：学唱《江河万古流》，准确把握歌曲的旋律、节奏、弱起。
2、通过欣赏《塔里木河》，体会歌曲中具有维吾尔族音乐特色的节奏。
3、情感与态度：通过欣赏与学唱歌曲，激发学生的爱国热情，唤起学生的民族自豪感。
教学重难点
1、重点：学唱歌曲《江河万古流》
2、难点：理解并掌握歌曲中的不同切分音、强拍休止和弱起节奏
教学准备：自制课件、钢琴
导入新课
师演唱歌曲《长江之歌》提出问题
明确目标：学生快速浏览学习目标
一、学唱歌曲【江河万古流】
1、欣赏歌曲一遍结合课本完成下列问题
歌曲的出处、调号、拍号、词曲作者分别是什么？
2、学生齐读歌词
3、教师范唱歌曲回答以下问题（可小组内讨论完成）
（1）、歌曲的速度、演唱情绪如何？
（2）、你认为歌曲的高潮部分在什么地方？表达了怎样的情绪？
4、随歌曲用“啊”代替歌词哼唱歌曲
5、教唱歌曲
6、比一比，看谁唱的好，演唱形势不限（可以是独唱、齐唱等等）
(注意：旋律、节奏、感情、声音)
二、欣赏歌曲《塔里木河》
1、感受歌曲节奏旋律特点(
2、为歌曲伴舞
三、归纳总结，情感升华
学会了什么？懂得了什么？
黄河、长江是中华民族的母亲河，是中华民族的自豪和骄傲！希望同学们能够更加热爱我们的祖国。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”
江河万古流教案设计3
一、教学内容：
唱歌《江河万古流》；欣赏《黄河船夫曲》、《保卫黄河》。
二、教学目的：
1、学会歌曲《江河万古流》，理解歌曲中旋律、节奏与歌词的密切关系，两段相同结构的歌词与不同旋律和节奏达到的艺术效果。
2、欣赏《黄河船夫曲》和《保卫黄河》，了解黄河──中国的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神。
三、教学过程：
1．以提问导入新课。
我国幅员辽阔，有很多江河、湖泊，在众多的江河中，最著名的是哪两条？为什么？它们流经的省份有哪些？
黄河和长江（可出示地图）
黄河：青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。
长江：青海省（通天河）、西藏自治区（金沙江）、云南省（金沙江）、四川省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省。
黄河、长江是中华民族的发源地，中华民族对它们有着特殊的感情。《江河万古流》中寄托了我们对黄河、长江的感情。
2．教唱《江河万古流》。
（1）播放歌曲《江河万古流》。
（2）讲解歌曲中的节奏难点，并做练习。体会歌词与节奏、曲调结合在一起所表达的情感。
（3）教唱歌曲，并打拍子唱乐谱。用自然的、较深沉的声音演唱歌曲。
（4）学唱歌曲后，启发学生体会歌曲的结构──单二部曲式（二段体）。两段开始处的不同旋律所表达的不同情感，旋律的再现起到歌曲“统一”的作用。
3．欣赏《黄河船夫曲》（2遍）
以提问引入欣赏内容：
你是否知道与黄河、长江有关的故事，或以黄河、长江寄托某种感情的音乐作品？
（1）欣赏一首描写黄河边人们生活的歌曲──《黄河船夫曲》（第一遍）。
（2）参考谱例找出歌曲中的“重复”部分。
（3）其旋律是由几句构成的？歌曲的分句与歌词的写法（排比）和内容有着直接的关系。
（4）跟着录音模唱这首歌曲（第二遍）。
4．欣赏《保卫黄河》
（1）以“抗日战争”引入欣赏──钢琴协奏曲《保卫黄河》。提问：在这个作品中感受到了怎样的气势？强调中华民族不畏强暴的精神和乐曲中所表现出的滔滔河水奔涌向前的宏伟气势。
（2）介绍《黄河大合唱》及其词作家光未然，曲作家冼星海。简单介绍钢琴协奏曲《黄河》的创作背景。
（3）介绍《保卫黄河》中的主题旋律。分段欣赏，感受不同音乐形象：引子、主题旋律（第一、二部分）、主题展开（第三部分）、宽广的旋律（第四部分）、主题再现（第五部分）。
（4）完整欣赏。
5．小结
通过唱歌和欣赏，感知歌曲的二段体结构和音乐中的再现、重复，感受和体会歌曲的不同风格，什么叫做钢琴协奏曲，以及不同作品中的不同音乐形象。
江河万古流教案设计4
教材分析：
歌曲《江河万古流》的曲调由于节奏上的变化多样，带有自由节奏的特点，与歌词紧密结合，富于吟诵性。曲中弱起的把握，旋律的高低起伏，词曲的对应时值，演唱风格的把握难度很大。旋律的跌宕起伏，曲折婉转，造成歌曲的特殊“语气”，表达了一种深沉的悠悠情。歌曲为五声性宫调试，既庄重又不沉闷。音乐结构上为再现单二部曲式。如能声情并茂的演唱需要学生掌握较高音乐基础知识并能和其它相关文化的密切联系，更需要教师积极调动
学习目标：
1、知识目标：学唱《江河万古流》，准确把握歌曲的旋律、节奏、弱起。
2、通过欣赏《塔里木河》，体会歌曲中具有维吾尔族音乐特色的节奏。
3、情感与态度：通过欣赏与学唱歌曲，激发学生的爱国热情，唤起学生的民族自豪感。
教学重难点
1、重点：学唱歌曲《江河万古流》。
2、难点：理解并掌握歌曲中的不同切分音、强拍休止和弱起节奏。
教学准备：
自制课件、钢琴等。
教学过程：
一、导入
师生问好！
二、学唱歌曲【江河万古流】
1、欣赏歌曲一遍结合课本完成下列问题。
歌曲的出处、调号、拍号、词曲作者分别是什么？
2、学生齐读歌词。
3、教师范唱歌曲回答以下问题。（可小组内讨论完成）
（1）、歌曲的速度、演唱情绪如何？
（2）、你认为歌曲的高潮部分在什么地方？表达了怎样的情绪？
4、随歌曲用“啊”代替歌词哼唱歌曲。
5、教唱歌曲。
6、比一比，看谁唱的好，演唱形势不限。（可以是独唱、齐唱等等）
(注意：旋律、节奏、感情、声音)
三、归纳总结，情感升华
学会了什么？懂得了什么？黄河、长江是中华民族的母亲河，是中华民族的自豪和骄傲！希望同学们能够更加热爱我们的祖国。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”
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