儿童智力游戏教案设计大全  幼儿园儿童智力游戏教案通用

儿童智力游戏是一种有助于儿童思维发展和智力训练的游戏。这些游戏通常涉及解决问题、推理、记忆和注意力等方面的活动。通过儿童智力游戏，孩子们可以培养逻辑思维、创造力和解决问题的能力，提高他们的认知能力和学习能力。下面是小编精心整理的儿童智力游戏教案设计大全，欢迎大家阅读！

儿童智力游戏教案设计大全1

　设计思路：

　　“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。

　　2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。

　　活动准备：

　　课件、音乐

　　活动过程：

　　一、导入：

　　“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”

　　二、观看课件，找出图片不同之处。

　　1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　2、出示蚂蚁的’图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

　　7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

　　三、想一想，数一数

　　“小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

　　四、结课。

　　“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。

　　延伸活动

　　幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。

儿童智力游戏教案设计大全2

　　设计思路：

　　《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让”猜谜者”根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与”中国”有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

　　2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

　　3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　PPT”我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。

　　活动过程：

　　（一）说说游戏，交代规则

　　1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！ 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

　　2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。

　　（二）试玩游戏，掌握玩法

　　（PPT展示图片–兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

　　（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。

　　1、体验规则，交代要求。

　　第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

　　第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

　　（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题”中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）

　　2、抢答抢猜，游戏开始 。

　　准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

　　PPT–熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）

　　PPT–五星红旗

　　PPT展示图片–国旗，文字：国旗

　　PPT–长城

　　PPT–京剧脸谱

　　PPT–乒乓球

　　PPT–（影星）成龙

　　3、查看记分牌。

　　师：说说你们是怎么胜利的。 （通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）

　　（四）唤发对祖国的热爱。

　　成龙唱了一首歌”国家”，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？（播放歌曲”国家”MTV＋游戏中猜过的所有图片）

　　听了成龙唱了这首”国家”的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

　　活动反思：

　　亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与”中国”息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

　　亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以”提供有用信息”为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

　　亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

　　不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

儿童智力游戏教案设计大全3

　活动目标：

　　1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣。

　　2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。

　　3、学习区分左右。

　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　课件    图片

　　活动过程：

　　1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。

　　2、引导幼儿认识左手和右手。

　　3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）　　　

　　4、听故事，贴图片。

　　5、练习区分左右。

　　6、跟音乐练习分清左右。

儿童智力游戏教案设计大全4

　　玩法：

　　1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。

　　2、在娃娃家里，教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗?”然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬;买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。

　　3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。

　　准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。

　　提示：

　　1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。

　　2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。

儿童智力游戏教案设计大全5

　　活动目标：

　　1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

　　2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

　　活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)

　　活动过程：

　　1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

　　2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)

　　3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

　　4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

　　5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

　　6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。

　　7.教师小结，结束活动。

　　活动评析：

　　本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。

　　在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。

　　接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色(营业员.顾客)，在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。

　　在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

　　游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。

　　最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。

儿童智力游戏教案设计大全6

活动目标：

　　1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

　　2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

　　活动准备：

　　1、贴纸若干；

　　2、玩具筐一个；

　　3、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、手指娃娃。

　　1、呈现贴有娃娃笑脸的.食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”

　　2、出示玩具筐。

　　“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。”

　　3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。

　　“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”

　　二、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

　　“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”

　　2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

　　三、找朋友。

　　“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？”

　　“手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？”

　　幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。

　　活动延伸

　　合唱歌曲《找朋友》。

儿童智力游戏教案设计大全7

　快乐的一天

　　游戏种类：智力游戏。

　　游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。

　　准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。

　　游戏过程：

　　教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

儿童智力游戏教案设计大全8

游戏种类：智力游戏。

　　游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”，使他们掌握英文数字1-12。

　　材料准备：数字卡片1-12，时针一个。

　　游戏过程：

　　请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。

　　请一名幼儿扮演时针。

　　游戏开始，教师说“钟表、钟表几点 了?”

　　幼儿说：“1点”或“2点”，

　　“时针”要用英语讲“It’s One……”

　　并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到1时停止，

　　手指尖指向1点，

　　扮演钟点的幼儿举起卡片one，

　　此后游戏继续进行。

　　要求扮演时针的幼儿 要手口一致。

儿童智力游戏教案设计大全9

活动目标：

　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

　　2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　PPT”我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。

活动过程：

　　(一)说说游戏，交代规则

　　1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

　　2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。

　　(二)试玩游戏，掌握玩法

　　(PPT展示图片–兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

　　(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

　　1、体验规则，交代要求。

　　第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

　　第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

　　(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题”中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)

　　2、抢答抢猜，游戏开始 。

　　准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

　　PPT–熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

　　PPT–五星红旗

　　PPT展示图片–国旗，文字：国旗

　　PPT–长城

　　PPT–京剧脸谱

　　PPT–乒乓球

　　PPT–(影星)成龙

　　3、查看记分牌。

　　师：说说你们是怎么胜利的。 (通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

　　(四)唤发对祖国的热爱。

　　成龙唱了一首歌”国家”，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲”国家”MTV+游戏中猜过的所有图片)

　　听了成龙唱了这首”国家”的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人，关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?

活动反思：

　　亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与”中国”息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

　　亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以”提供有用信息”为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

　　亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

　　不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

儿童智力游戏教案设计大全10

活动目标：

　　1.培养幼儿的追逐、躲闪能力。

　　2.培养幼儿的应变能力。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

　　平坦较大的活动场地

游戏规则：

　　若”鼠”连钻数”洞”未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏一次。

活动玩法：

　　多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮”猫”，一个儿童在圈内扮”鼠”。游戏开始，大家齐唱”老鼠老鼠一月一，早来!老鼠老鼠二月二，早来!……”一直唱到”老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!”此时，”鼠”自圈内窜出，”猫”趁势追捉。

活动反思：

　　随着儿歌“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你”，民间体育游戏《老鼠笼》开始了。我带领幼儿围成大圆，手拉手搭成一个大大的老鼠笼。做笼子的幼儿大声念儿歌，“老鼠”不停地从“笼子”里钻进钻出，当儿歌念到“抓住你”时，小老鼠赶快钻出“笼子”，扮演“老鼠笼”的小朋友赶紧蹲下。没有钻出去的“小老鼠”就被抓住了。被抓住的幼儿，就去做老鼠笼，没有被抓住的“小老鼠”继续游戏。在进行此游戏之前，我先组织了两次活动，一是认识老鼠，二是认识老鼠笼，知道老鼠是坏东西，要消灭老鼠。在活动中，经常有胆小的幼儿在扮演老鼠的时候，当儿歌快要念完，他们就在笼子外不愿再钻进笼子，以至于总是抓住很少的老鼠。另外扮演老鼠笼的幼儿在抓老鼠的时候，老是向中间挤拢，老鼠笼就变得很小，不规则，幼儿还容易摔跤。幼儿在游戏中的表现都是正常的. 为了烘托游戏气氛，我也加入了游戏，扮演一只“大老鼠”。加入了游戏，我才体会到做“老鼠”的不易，生怕被“喀嚓”一声抓住，小班的孩子人矮，搭的老鼠笼一点点，要蹲着钻过去，所以我钻得很仔细小心。这时，有的小朋友有意见了：“老师，你不钻不能当老鼠的!”是啊，玩游戏就是要玩得开心尽兴，不要那么拘谨，就放开了钻来钻去。于是我便穿梭在孩子们的笼子里。等到喀嚓”一声把我关在笼子里面的时候，小朋友的欢呼声比任何时候都大，我呢，也和他们一样开心。虽然累的满头大汗。我发现今天小朋友们玩得特别开心尽兴，他们把我这只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感，对他们来说是不小的鼓舞。想想平时孩子们在玩的时候，老师分配好角色就在一起拉着手念儿歌，看有没有谁不遵守规则，好像是一个旁观者。但一旦你担当了重要的角色进入了游戏，你的感觉和所产生的效果就大大不同了。让孩子们觉得你和他们一样小，一样爱玩，并把这种感觉带入民间体育游戏，相信对民间体育游戏师生互动是有很大的帮助的。

儿童智力游戏教案设计大全11

游戏目的：

　　1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义;

　　2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。

　　游戏内容：

　　1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。

　　2、家长先拿出小猫卡片说”你们是小猫，先叫以下(幼儿会叫”喵、喵”)现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫”喵”我说小猫叫2声，你就叫”喵、喵”依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。

　　说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。

　　游戏指导：

　　1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。

　　2、此游戏可以多个小朋友一同进行。四、《小猫钓鱼》

　　游戏目的：

　　(1)训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;

　　(2)训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。

　　游戏内容：

　　1、家长先要准备好小猫钓鱼的’玩具一套。

　　2、家长告诉幼儿。”你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼?”幼儿拿起钓杆开始钓鱼(这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿)当幼儿钓到一条时，家长就问”钓到几条?”幼儿会回答”1″条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说”一条与再添上一条鱼是几条?”幼儿回答”2条”。第三条时引导幼儿说出”2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼?并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，”3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。

　　游戏指导：

　　1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心，对于钓不到鱼的家长，家长可以手把手的帮助。

　　2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。

儿童智力游戏教案设计大全12

一. 活动目标

　　1. 通过肢体动作、道具表演等感应曲式，并配合音乐做锯、钉、转的律动游戏。

　　2. 体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　3. 学习游戏的玩法及规则。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　二. 活动准备

　　1. 材料准备：大挂图一张、软垫若干、音乐CD

　　2. 经验准备：已有和同伴合作游戏的经验，认识锯子、钉子、螺丝等工具。

　　三. 活动过程

　　1. 暖身活动

　　(1) 播放《小蚂蚁》，幼儿做双人律动。

　　(2) 出示挂图，看图导入。

　　提问：小蚂蚁搬来许多木材，木材要经过怎样的加工才能建成一个美丽的舞台?用什么样的工具?

　　2. 肢体律动锯、钉、转的感应曲式。

　　(1) 配合音乐，幼儿跟着老师双手做锯木头的肢体律动。

　　(2) 肢体探索各种钉子钉木头、螺丝钻木头的肢体律动。

　　3. 单人音乐律动，按节拍做动作。

　　第一段锯子锯木头：手做锯木头的动作

　　第二段钉子钉木头：双手握拳互钉

　　第三段螺丝钻木头：一左手手指插入右手拳头学螺丝转一转。

　　4. 双人音乐律动。

　　5. 道具表演感应曲式。

　　教学反思：

　　音乐游戏是属于音乐活动的一种，它是将音乐与游戏结合，通过一定的规则来完成的。中班的幼儿，他们爱说爱玩，头脑中已经积累了常用物体的表象。他们的有意行为开始发展，愿意和小朋友一起游戏，有着简单的角色分配，也可以发展游戏的情节。因此根据中班幼儿的年龄特点，我在活动的开始引出挂图并提出问题：小蚂蚁搬来许多木材，木材要经过怎样的加工才能建成一个美丽的舞台?用什么样的工具?让孩子去回忆发现所需要的工具，这些工具怎么使用，请幼儿尝试用肢体表现，为幼儿提供宽松、和谐的氛围，促进幼儿想象力和创造力的发展，并掌握单人音乐律动，为双人律动做好铺垫。在双人音乐律动环节，为了解决活动的难点(锯子、钉子、螺丝和小树、锤子两个角色的合作游戏)，我请幼儿互相找好朋友，商量好谁变锯子(钉子、螺丝)，谁变小树(锤子)，接着根据节奏进行练习，然后再交换。随后跟着音乐再次练习，因交换的地方音乐很快，幼儿变换角色不能及时到位。这时，如果能多加练习两次，幼儿对音乐的把握会更加理想。在表演的时候，我还要求幼儿调整自己的行进的方式和动作的幅度，避免和其他幼儿相撞。整个活动中每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起游戏，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!通过这次活动我明白，教师在进行每一个教学活动前应充分地读懂教材，就是吃透教材，应对教学活动作出合理的安排，掌握好重难点，让每一个活动都科学合理地进行。

儿童智力游戏教案设计大全13

一、教学目标

　　1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。

　　2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

　　二、教学准备

　　准备积木若干盒。（两个幼儿一盒）

　　三、教学过程

　　1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

　　2、让幼儿先想一想，自我准备搭什么，并把想法告诉同伴或教师。

　　3、请幼儿按自我的设想搭积木。

　　4、搭好后，要告诉同伴、教师“它”是什么提议在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

　　四、教师提示

　　①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

　　②如果积木缺得太多，要两人合搭。

儿童智力游戏教案设计大全14

一、目标

　　1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。

　　2、体验竞赛活动的欢乐、发展语言表达本事、确定本事及思维本事。

　　3、经过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、构成环保意识。

　　二、活动准备

　　1、参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。

　　2、录像（水污染和地球遭到破坏的录像片）

　　3、四个队标志（各6个，人手一个）

　　4、魔术袋一个

　　5、表演题目（乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染）

　　三、活动过程

　　引题：

　　1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。

　　2、幼儿自由选队（森林队、河流队、噪声队、大地队）

　　游戏开始：

　　1、第一轮单人必答题

　　每组请一名小选手从魔术袋中取出题目，在从盒中抽出选手号码，进行回答，答对的可得到一朵小红花，红花最多的就是本轮的优胜者。

　　A、你都看到过哪些破坏环境的行为。

　　B、观看录像：你明白是什么破坏了森林、植被，浪费了资源，什么造成了白色污染？

　　C、你都认识哪些环境保护标志？

　　D、你明白地球上的清洁工都有哪些？

儿童智力游戏教案设计大全15

游戏目标：

　　锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性

　　游戏准备：

　　幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

　　游戏玩法指导：

　　(一)、导入部分：

　　1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的’是哪种小动物。

　　教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师：”咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了!”幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

　　(二)、展开部分：

　　1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

　　教师：”小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指’魔术’，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?”教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。

　　2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。

　　教师：”点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。”

　　(三)、结束部分：

　　师：”小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。”幼;”好。”做完之后领着幼儿入厕、洗手。

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