家长必读读后感精选 家长必读读后感怎么写范文

《家长必读》是一本以家庭教育为主题的书籍，它通过讲述家长与孩子之间的相处之道和教育方法，引发了我对家庭教育的思考和感悟。书中提到了家长应该具备的关键素质，例如耐心、理解和关爱，这让我意识到在孩子成长的过程中，家长的角色不仅仅是教育者，更是引导者和榜样。书中的案例和经验分享给了我很多启示，让我明白了家庭教育的重要性和影响力。下面是小编精心整理的家长必读读后感精选，欢迎大家阅读！

家长必读读后感精选1

感谢班主任给了我这次阅读的机会，可以说是一口气读完，受益匪浅！该书从2014年第1版到2019年第2版共15次印刷，足已见得很受家长读者的欢迎与认可！编委们能从自身专业角度去用朴实、严谨、科学的语言把教育孩子这个大命题娓娓道来实属不易！

    家长是孩子的第一位老师，其重要性是不言而喻，但在实际生活中作为家长的我还是没有在思想和行动上去做到足够的重视，表现在：对孩子培养方式方法时而正确时而又不正确。这是缺少理论指导和系统性训练的外在表现，就如同盲人摸象一般。而这本书可以说起到了指路明灯的作用，通过阅读结合我自身的感受将一些想法陈述如下，以供其他家长朋友共勉。

1、控制情绪，换位思考，营造一个良好沟通的环境

    书中提到的美国知名主持人林克莱与小朋友的沟通算是一个经典教育示例，我想如果主持人没有强大的情绪控制力，而被观众的情绪和现场的气氛所操控，最终的结果就是失去了展现一个纯真孩子所具有的勇敢、有责任心的机会。

    很多时候我们都从自已角度和经验去给孩子快速地贴标签，而没有意识到孩子由于缺乏严格的逻辑训练，本身的思维跳跃性很大，可能并不会沿着大人经验套路走下去。家长情绪一旦失控，随之而来的就是各种负面的标签满家飞：“笨蛋“、”没用”、“不听话”……。殊不知在你给孩子贴标签时，孩子内心也会给你贴上：“专制”、“不讲理”这些对等的标签。而这些标签就成了一道道阻断与孩子有效沟通的冰障。长此下去，家长就会觉得孩子“越来越不听话”、“越来越难管”。究其根源，还是在家长自身呀。其实现实生活中家长们并不缺少沟通，而是缺少营造一个良好的沟通环境的能力，而正因为这种能力的缺失，导致很多沟通无效，甚至起到了反面效果。所以作为家长的我们，必须要控制自已的情绪，营造一个良好的沟通环境，让孩子与家长走进彼此的心灵世界，构建一个温馨、和谐的心灵通道。

2、正人先正已，以身作责，帮助孩子养成好习惯

    榜样的力量是无穷的，作为家长要做好这个角色。好榜样有利于培养孩子的好习惯，而好习惯又是孩子立足于社会的基石。《家长必读》中引经据典，阐述好习惯的重要性，如教育家叶圣陶老先生的话：“积千累万，不如养个好习惯。”和“教育就是培养习惯”。英国哲学家培根也说过：“习惯是人生的主宰。”

    好的习惯包括：自主学习的好习惯、阅读的好习惯。自主学习的好习惯细化可分为：预习、复习、笔记、阅读、总结。其中贯穿了这些习惯支撑的品质：耐心、静心、勤奋、探索、观察、记忆、思考。阅读的好习惯能提高孩子的思维水平，使孩子明理，陶冶孩子的情操。是对知识的再深化和再扩展。如果自主学习的好习惯是主业，那阅读的好习惯可以当成副业，相互补充促进。

    书中建议采用“日积月累，从日常小事着手训练与指导的方法”，同时还结合心理学研究结果，给出了好习惯形成的周期：“三周以上的重复会形成习惯，三个月以上的重复会形成稳定的习惯。”。可谓“方法实用，效果可期“。但如果只督促孩子自己去完成，可能并不容易，因为这个时期的孩子“情绪不稳定”、“意志力不强”。家长的深度参与是不可缺位的，“工作即学习，学习即工作”，我们可以把自己的工作按照书中描述来细化并尽量以可考量的形式列出，让孩子在这种相互督促中去学习家长固有的好习惯。当然，有些好习惯我们家长不一定有，但你会为你的孩子而改变，作为成年人控制力要比孩子强多了，完全可以在孩子还没有意识到你缺少这个好习惯之前纠正这个“错”。让我们与孩子一起努力进步。

3、万事德为先，勿以恶小而为之，勿以善小而不为

《家长必读》中的德，包含责任心和情商。责任心的培养，书中给出了很多好的实用方法，比如：立家规、种植物、饲养小动物、自己的错自己担等等，既具体又可行。情商则被归纳为五大方面：认知自我情绪、感受和理解他人的情绪、自我情绪管理、自我激励、人际沟通与管理。这些可以认为是西方学者总结出来偏学术化的描述。在我看来责任心是情商的一种具体外在表现。书中例举了许多小故事，把德的重要性及如何去培育德生动地展现在我们面前。我想只要细心，在生活的方方面面，都可以发现育德的小事例。

另外书中告诫家长，在培养孩子责任心上要做到：以身作则、心平气和、不要越位。要树立从具体的小事去做，这样才能让孩子有明确的行为，而不是被空谈大道理搞的头晕脑胀。这些都是我们家长要注意的地方。

以上是我阅读《家长必读》的一些浅显的认知，如果每位家长都去用心感受这本书，把书中的理论方法和实践要求与自身的实际情况结合起来，与孩子之间建立良好的沟通机制，在此基础上帮助他们培养良好的习惯、良好的个性、良好的品格，那么，我相信每一个孩子都会是苍穹之上闪闪发光的星！

家长必读读后感精选2

《家长必读》是江苏省教育系统关工委家长学校教材编写组编著的一套江苏省教育系统家长学校系列教材。近几日，我在孩子就读学校——南京外国语学校河西初级中学第一附属小学的推荐下，仔细阅读了其中的“小学中年级分册”，感觉受益匪浅，特记录如下。

新时代的十年，党中央高度重视家庭家教家风建设，为做好新时期家庭教育工作指明了前进方向。为落实好中央和总书记要求，积极顺应《家庭教育促进法》与“双减”等政策法规颁发后家庭教育形势的新发展和广大家长的新需求，提升“依法带娃”的自觉性和能力，《家长必读》丛书编委会以高度的责任心和使命感，一丝不苟、认认真真地对丛书完成了第5次修订。全书一共八课，每课分三段，涵盖了习惯、自学、素养、责任心、情商等方方面面，内容详尽、全面，具有极高的可读性，同时也有很强的可操作性，可以给家长以很好的指导，应用于教育孩子的参考价值极高。并且全书遵循法律法规的要求，突出家庭教育的任务；与时俱进，随着时代变迁突出了新的变化；进一步在保证通俗性和科学性平衡的基础上强调了逻辑和表述的严谨性，是给家长的一份非常有指导意义的参考书，编委会为此付出了辛勤的劳动和大量汗水，应该对全体编委和工作人员致以感谢和敬意！

通过阅读此书，我深深体会到家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师；家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。所以我深受本书启发，深深意识到良好习惯是孩子一生发展的的基石，是最需要给中年级小朋友培养起来的。我国著名教育家叶圣陶曾深刻指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”孩子教育要从培养好习惯开始，从小养成的好习惯能够帮助孩子成年后保持好的生活、学习、工作方式，也必然有助于孩子未来取得成功，所以我国有古语：三岁看小，七岁看老。中年级孩子应该养成的好习惯包括：良好的日常生活、健康生活、独立自主、自律讲规则、孝顺父母、关爱他人、诚实守信、合群友善、主动学习等。孩子一旦养成好习惯，就会自觉在这个轨道上运行，好习惯会让孩子终身受益，最终让优秀成为一种习惯。好的习惯能帮助孩子开发出更多的潜能，培根说：“习惯是人生的主宰。”中年级的孩子，无论是品格上还是学习行为上，都处于转折定型期，因此一定要帮助孩子培养良好的习惯，为孩子人生的成功打下坚实的基础；而作为父母，必须积极参与这一过程，陪伴孩子把好习惯养成，与孩子共同成长、共同进步。

良好的习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于孩子日常生活的改革方面，需要家长用心思考，持之以恒，为培养孩子的好习惯下大力气、多花时间。习惯是一种行为模式，是在反复操作的基础上建立起来的条件反射，会随着不断重复而日益巩固，越来越不容易改变；所以家长对孩子培养好习惯要日积月累，从日常小事着手训练与指导；可以遵循基本的规律、合理的步骤进行训练养成习惯：诱发兴趣，用心陪伴；明确规范，严格要求；持之以恒，毫不松懈；及时评价，鼓励进步；营造环境，共同成长。特别重要的是亲身体验，发挥榜样的作用。要培养孩子良好的习惯，家长首先自己不能没事刷手机、懒散、懈怠，而是要养成良好的习惯，在孩子面前树立良好的榜样和形象，以身作则，珍惜时间、勤奋学习和工作、以积极的心态和面貌去对待工作、学习与生活，既指导教育孩子养成良好的习惯，也和孩子一起共同成长。只有这样，孩子受到耳濡目染、潜移默化，才会逐渐心甘情愿、自觉主动地养成良好的习惯，收到事半功倍的效果。

总之，这本书让我受益匪浅，有时间我还要反复研读，认真学习里面更多的家庭教育理论和方法，并用于指导对孩子的教育培养，争取做合格的家长！

家长必读读后感精选3

　《家长必读》给家长教育孩子指明了方向，提供了方法，及时指出家长容易犯的错误，引导家长如何与孩子沟通，帮助他们抓住学习中的关键，提高学习效率，赏识与批评教育方法正确与否除了对孩子自信心的影响，还会对孩子世界观、价值观的正确认识与形成有重要影响，关系孩子的未来，此书对我们家长来说作用是不言而喻的，我是唐宇畅的爸爸，针对在我孩子成长过程中教育方面的体会在这里愿与大家分享一下：

　　畅畅（唐宇畅小名）四岁前在老家由爷爷奶奶带的，他们都很宠爱他，造成的后果是后来有很多不好的习惯都是在这个时期不知不觉中养成的。之后来到吴江上了三年的幼儿园，幼儿园生活让原本在自理能力很有问题的他改变了很多，吃饭、穿衣、洗脸、刷牙等基本都学会了。

　　今天的秋天顺利升入一年级，开始了与幼儿园不一样的学习生活。刚开始的.语文拼音拼读，在刚开始学习的1~2周内，孩子和我内心对此曾很挣扎，原因是他总找不到关键发音的技巧，而我更拿不出有效引导的方法来，后来，给他连续买了复读机、点读机，再加上在老家执教小学的姑姑一起帮忙以及朱老师的精心教导，3周后，孩子终于适应了，绝大多数的发音基本掌握了，但仍有一点让我很郁闷，那就是孩子仍对四个声调及由d、p、b、q、g五个声母与韵母组成的音节时认识方面经常混淆，考试中经常因此扣分，为此我特别花时间编了一些形象词引导他区别记忆后，才逐步解决这个问题，目前感觉仍需在学习方面克服的问题是《家长必读》中提到的注意力不够稳定，表现在考试上如语文测试中有把“tù zi”抄写成“dù zi”,数学则表现在各类形状图形分类数量统计不是多数了就是少数了，加减法单算或复算时把“+”“-”号看反等。

　　与幼儿园学习不同的还有一点是家庭作业。刚开始孩子很不适应，回到家如往常一样第一时间先想着我该怎么玩，对于老师布置的作业不是忘记就是拖得很晚才去做。这方面，我的做法是一直提醒他确认放学后老师有没有安排课外作业或其它学习任务，如果有会要求他第一时间马上完成，经过这2个月的习惯培养，现在已做到不用提醒，他会自觉、按时、按量完成老师们布置的各种学习任务。

　　除了学习上碰到的以上的问题外，孩子的性格与习惯上的某些问题是最让我伤脑筋的：

　　畅畅从小到大爷爷奶奶带的多，他们很疼他，什么东西都会给他安排好，久而久之养成了一些不良习惯，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃饭磨噌，晚上做完作业铅笔头短了或粗了，不主动去削，书看完后也是东放一本，西落一本，很少知道去整理，条理性很差，这方面我最近一起在想办法让他纠正，书中提到用图案标识固定摆放位置的方法，我接下来会借鉴来试试。

　　另一方面孩子经常不听话，批评他不容易接受，语气重了会哭闹，这方面我经常采用转移注意力的方法来解决，放下眼前的矛盾，转到他会感兴趣的事情上来，总结下来，态度温和、少说教、把他当朋友来聊或让他参与至喜欢的活动中去如唱歌、打球等，往往效果很不错。

　　畅畅也有一个现在的孩子普遍的通病：性格过于自我，在与同学相处当中，习惯以自我为中心，当与同学发生矛盾时，不愿意作让步，这是我比较担心的，学习可以通过努力得到好的结果，但是性格一旦形成是很难改变的，我知道这事急不来的，但苦恼的是至今还未找到什么好的方式来改造他，希望今后有机会多多同有这方面成功经验的家长或老师交流。

家长必读读后感精选4

有幸阅读了学校下发的《家长必读》，受益非浅。它是结合当前社会、教育、生活等各方面，编写的一本具有时代性、科学性、针对性强的家长学校教材，该书大量例举了生动的故事，教会家长如何做好孩子的第一任老师，如何引导孩子学会自主学习，如何指导孩子学会交往，如何培养孩子良好的个性。通过阅读，体会颇深。

一、知识很重要，但不能因学习知识而损害孩子的想象力、思考的兴趣。一个人是什么样的人，由一个问题决定：他想什么样的问题。或者说，一个人想什么样的问题，决定了他是什么样的人。因此，一个人的想象力，思考的兴趣，远比他掌握了多少知识要重要。事实上，人类的知识，无论是谁，都无法穷尽掌握，那么，怎么办呢？只能是用的时候去学。什么时候用？就是在他学会独立思考时，他会遇到他没有掌握的知识，这个时候，他只要有想象力，有思考的兴趣，会一直的学下去，直到自己找到答案。因此，我对孩子学习的过程的关心，大于他学了什么。二、规则很重要，但不能因为要求小孩遵守规则而损害独立思考的精神。每一个人现在都认为我们现在的教育是有问题了，但每一个人都不敢停下来，而深深的陷入了“囚徒困境”。这是为什么？每一个人独立思考的精神的缺乏，可能是一个方面的原因。对于我们国家的基础教育，钱学深先生有“钱学深之问”，即我们国家这么多年了，为什么没能培养出大家来？我想，我们教育出来的人，独立思考精神的缺乏，可能也是一个方面的原因。总之，在这个问题上，我们就是要在规则与独立思考之间寻找一个平衡点。三、快乐学习很重要，但不能因快乐学习而忽视韧性的培养。里面有一个问题要澄清一下，很多人认为，倡导快乐学习，就是要让小孩子在学习的过程中的每一个过程都是快乐的。我认为，这是偏颇的。因为，我们做一件事，不可能至始至终都是快乐的，而是伴随着痛苦的。快乐是什么？从心理学意义上来讲，快乐是痛苦的释放，因此，没有痛苦，就没有快乐。我们自己应该也有体会，我们做一件事，做成了，我们很快乐，而且，相比之下，做成的这个过程，越是艰难，我们做成后的快乐体验就越多。因此，学习到知识这个过程的体验，就是培养和训练学生们的韧性。这种韧性，是他们一辈子做事的心理基础，是他们在今天的人生中能否耐受住挫折的基础。但这种体验，我们无法代替，我们只能看着他们、帮助他们、鼓励他们。四、也来谈谈我的孩子教育的目标。对于家庭教育的目标，我在与一些朋友闲谈时说，对于我的女儿，教育的目标不是设定在她会成为什么样的人上，我的目标设定在她什么时候能够独立的思考、独立的面对一些事情上。这样，她愉快的陪着我们父母一起走过生命中的一段历程，而且在没了我们之后，继续愉快的走完他的生命的历程，进而陪着她的孩子愉快的走过一段生命的历程。因此，我的目标设定为：在她十五周岁前，我的目光永远盯在她的身上，自然，这种盯着，她是没有明显感觉的，但我会关注她的一举一动，她的思想或行为有任何的风吹草动，我都能有所了解并迅速作出反应，这一段时期，我称为主动教育时期；在她十二周岁至二十周岁时期，我还会关注她，但即使她有了一些我认为的问题，我不会去主动干预，但若她主动来问我，我会知无不言，言无不尽，这一时期，我称为被动教育时期；在她二十周岁以后，我也有可能关注她，也有可能不关注她，即使她有了我认为的一些问题，我也不会主动干预，而且，即使她来问我，我也不一定回答，这一时期，我称为不教育时期。因此，从某种意义上来说，我的教育目标就是在她二十周岁前完成所有教育，到了二十岁以后，就完全放手不管。因为，那时，她就不是我孩子了，那时，她属于她自己，也属于这个世界。

家长必读读后感精选5

　培根说：“知识就是力量，”在当今这样一个知识经济时代，这句话显得格外贴切而又重要。知识籍有学习而来，而阅读则是人类最主要的学习活动，古语说：“读史可以明智，研哲可以晓理，品文可以传道，嚼诗可以怡情。”

　　这段时间，我和妈妈一起在读《明朝那些事儿》这套书，由于此书长达几本，来不及全部读书，在这里只能絮叨一番。

　　读《明朝那些事儿》第一本书时，使我眼睛一亮，立即喜欢上了这本书，并深深地被吸引了。读这部书很快乐，因为作者用他那诙谐幽默，通俗易懂的语言写出了历史。因为平民大众看不懂古文史书，不爱看现在史书，却有着了解历史的潜在需求。《明朝那些事儿》正中老百姓的下怀。立足草根，给予营养。把本来艰涩难懂的历史变得非常活泼，叫人读来欲罢不能。就如明月先生说的那样“历史可以写得很好看”，历史本身是很精彩。

　　《明朝那些事儿》这套书主要讲述的是从1344年朱元璋开篇到1644年万里朝结束这300年间关于明朝的一些事情。它以史料为基础，以年代和具体人物为主线，并加入了小说的笔法，对明朝的十七帝和其他王公权贵和小人物的命运进行全景式展示，尤其对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度，人伦道德的演绎。

　　这部书真的很好看!每天晚上我做完作业后，我和妈妈就迫不及待地各拿一本书一起靠在沙发上慢慢地看起来，看到精彩之处，我俩人都会不由得发出笑声。有时我会把文章中精彩的部分读给妈妈听，妈妈也同样是。

　　真的要感谢明月先生，他让我更加地喜爱明朝，记得我当时曾说：“明朝比清朝更精彩，明朝比较民主，比较开放和强大，并且充满了活力。”当我对妈妈说这句话时，妈妈不由得震撼。妈妈知道，我确实用心在看这本明史，我看得深入，看得回味无穷。而我们时常也会谈起书里的人物，我们从朱元璋谈到张士诚、陈友谅、朱允炆到朱棣，朱祁镇到朱祁钰，谈的最多的是朱棣、于谦、郑和、方孝孺、杨慎、解缙、唐寅、马皇后、钱皇后、王振等人物。书中刻画的这些人物让我们印象深刻，谈起来意犹未尽。

　　妈妈认为亲子共读就是身为父母的人，希望藉由共同读一本书或念故事给孩子听的活动，让孩子学习到一些知识，并启发他们的一些想法。亲子共读常被视为父母教养孩子的一项必要条件，因为它可以为孩子的成长带来许多好处。诸如：

　　1、共读能增进亲子间的亲密关系，开启亲子间共同的经验、认识和话题。

　　2、在共读的愉快过程中，孩子将体验到阅读是有趣的，并逐渐养成阅读的习惯。

　　3、亲自共度的图书直接丰富了孩子的听觉字汇及理解力。

　　4、共读能及早建立孩子对书和阅读有更多、更完整的认识，让孩子有机会去探索书的构造、内容，去实验阅读的方法和概念的运用发现书会给人带来什么意义和乐趣。

　　5、共读的经验能启发孩子的想像力。

　　6、共读的过程中，孩子的问题和关心的事可以及时获得成人的回应;而书中主角的勇气和信心，也会对孩子产生激励的作用。

　　所以亲子共读不仅是孩子通过阅读，发展认知思考的途经，也是亲子间进行情感交流、意念沟通的好时刻。

家长必读读后感精选6

　读了《家长必读》之后，才明白如何培养和教育好孩子，如何让孩子养成一个良好的习惯，如何做孩子的知心朋友，怎样才能做孩子的合格父母……

　　一、让孩子愉快的适应小学生活

　　小学是人生求知的第一步，所以小学阶段的教育是十分重要的。首先，要养成一个良

　　好的生活习惯和学习习惯与父母的教育密不可分的。父母是孩子的启 蒙老师，所以父母起着极为重要的因素，父母应该帮助孩子迈开人生的第一步，重点培养孩子爱学习，会学习，这里也包含父母的付出和坚持。

　　二、做也孩子子的知心人

　　作为父母，不但是孩子的知心朋友，我们要关注和了解孩子的思想，不但从物资上得到满足，而且精神上也要满足，用心倾听孩子的内心，他们也有不开心的时候，他们也需要父母的理解，所以，孩子的内心世界里，我们是他们的崇拜对象。平时，父母的言行举止都影响着孩子的成长。

　　三、好习惯成就孩子的一生

　　每一个人都有一个生活习惯和学习习惯，父母的习惯会直接影响到孩子，所以作为父母，我们要有一个良好的生活习惯，让孩子从中受益，“教育就是培养好习惯”，这是叶圣陶先生和一句名言，他导出了教育的深刻内涵和真谛。习惯有习惯有很多，如：行为习惯、心灵习惯、作息习惯、关爱尊重习惯、洗漱习惯、珍爱生命习惯、思考习惯、合作共赢习惯、阅读习惯、卫生习惯等一系列习惯，所以说要养成好的习惯不是一天二天就能做到的，要持之以恒，如果在溺爱中养成不良的习惯，会影响孩子的一身，失去健康成长的机会。

　　四、如何正确对待孩子的批评

　　每个孩子都有自尊心，她们有自己的思维，如果一不小心伤害她们的心灵，会影响孩子的学习兴趣，所以家长在批评孩子时一定要先了解孩子为什么会犯错，然后面对孩子，让孩子看着自己的眼睛来回答问题，这样，家长和孩子平等的交流，孩子才会放松的回答家长的问题。如果一上来就训导孩子，反倒效果不好，孩子只会哭。所以家长一定要心平气和、同一角度与孩子交流。

　　五、如何做个合格的父母

　　天底下父母都爱自己的孩子，但要做个合格的父母是要付出很多。在合格父母的基础上一定要学会研究自己的孩子，父母首先要观察孩子的在校实际情况、学习成绩，每天还要查 看下孩子的作业，遇到孩子不会的，家长不能马上把答案告知她，而是引导她怎么做，下次再遇到同样地题目就会了。做一个睿智的父母——让孩子的生活学习更精彩。

家长必读读后感精选7

如何培养教育孩子是一门大学问，是一个永恒的话题，每个家庭都望子成龙、望女成凤，但是如果教育理念不正确，教育方法不得当，结果会适得其反。最近读了学校教材《父母必读》，这本书始终坚持“伴随孩子，伴随家庭，将健康、快乐、幸福，有良好道德品行和价值观的孩子带入成人社会”的理念给了我很大的启发且教会我许多好的教育方法，使我感触颇深受益匪浅。

首先，和谐的家庭氛围。家庭是孩子人生的第一课堂，营造和谐温馨的生活和学习环境，能使孩子身心愉悦从而身心健康。家庭的日常生活可以直接影响到孩子的心灵，塑造孩子的人格，孩子的人生观、世界观、价值观、性格特征、情商以及生活学习习惯等，所以家庭氛围对孩子起了决定性的作用。其次，以身作则。父母以身作则是家庭教育成功的关键，成功的父母都不是天生的，而是不断自我学习和提升的。以身作则，身教重于言教，父母积极乐观的性格、对家庭的责任感、良好的行为习惯以及不断学习文化知识的态度，会使孩子耳濡目染，促进孩子与父母的共同进步。再次，树立榜样。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。帮助孩子选择一个她认可的学习榜样，好榜样不是盲目的崇拜，而是选取可以学习超越的那方面经常用以鼓励孩子，只要努力就一定可以做的更好，久而久之，孩子会越来越好越来越自信。最后，奖惩得当。奖励孩子的原则应是精神奖励重于物质奖励，凡事有度过犹不及，奖惩是手段要正确把握尺度。孩子的点滴进步也要及时给予肯定和表扬，从而激励孩子。同样，孩子的丝毫错误也不能姑息迁就或者视而不见，而是要及时的指正，耐心的教导，使孩子真正认识到错误，让她知道怎么做是对的怎样做是错的。《父母必读》是每个父母的良师益友，让我们和孩子一起快乐成长！

家长必读读后感精选8

读完《家长必读》这本书我感慨万千，为学校安排我们家长学习《家长必读》感到感谢，为孩子感到庆幸，因为这本书，我们就能在他以后成长学习中给他正确的帮助;又为自己对小学学习的理解感到羞愧。

好奇，好动是孩子的天性，怎么在他的天性中引导他去学习，爱学习，这是我们家长特别要注意的。“知之者不如好学者，好学者不如乐之者”，孩子从出生时候开始，就在以惊人的速度学习着，对于周围的一切，充满着好奇。不夸张地说，学习是孩子的本能，每个孩子的内心都渴望着学习的，顺着他们的好奇心旁征博引，引用一些历史典故及自然科学知识来引导他们对知识的渴望，让他们喜欢学习，让他们沉浸学习中，在知识中汲取苷汁;让“孩子在快乐中的学习”，简单的一句话，但是对于孩子来说，只有形成了良好的学习习惯，逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会得到“快乐”的意义。幼儿园主要是在玩中学习，进入小学就要全面系统的有固定作息时间的学习，开始他们可能不适应但我们家长不能让他对知识的渴望消失，让他们开始厌倦学校的生活，把学习当做是一种负担，一种枯燥。我们要正确的引导他们，帮助他们培养一个良好的学习习惯，当然习惯并不是全部进入小学才开始培养的，良好的饮食起居习惯必须从小就培养，以良好的生活习惯为基础来培养学习习惯会更轻松一些;“少成即天性，习惯成自然”，好习惯是人生发展的奠基，没有好的习惯就没有健康的身体和美好的明天;个性是潜意识与生俱来的也是后期教育发展形成的，个性化教育就是发现孩子的潜在天赋，让孩子在某个方面择优更好的发展;所以我一定从小就要注重孩子个性的培养，培养孩子有个良好的个性。良好的个性一般指：具有崇高的理想广博而专一的兴趣爱好，自信，自强，自立，自主，自持的性格，活波、开朗、灵活、平稳的气质等等;家庭是培养孩子优良个性的沃土，我们家长就要给孩子创造一个培养优良个性的环境;比如带孩子旅游，让孩子亲近大自然热爱大自然，让他在旅游中学习地理历史风土人情知识，并把旅游看成锻炼的机会。带孩子锻炼培养孩子坚强的个性，不轻易放弃的个性。等等;对孩子与人与同伴交往采取积极的态度，让孩子多交朋友，开朗，自由但不能放任自由;经常教育孩子树立自信心，并给孩子成功的体验以培养其自信心;培养孩子发现问题的能力，教会孩子分析和解决问题的方法，一旦有了独立解决问题的能力后，孩子自然会充满自信，面对学习和生活上的困难就不会退缩，或者选择逃避而是大胆的面对;这也是古人常说的“给予”的诠释，最低等的给予是钱财，高等点的给予是“技”，最高等的给予是“思”。培养孩子良好的个性，就是我们每位家长给孩子最好的“给予”;教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言传，尊重孩子，给孩子尽可能大的发展空间，给孩子一个学习型的家庭，让孩子感受到父母的爱、家庭的温暖，同时也要让孩子感觉到父母的威严，“威严而有慈，则子女畏惧，而生孝”;走到孩子心里去，了解和倾听自己孩子的心声，结合自己孩子的特长和爱好，因地制宜的教育和培养孩子，给孩子一些自主权，不要过份给孩子压力，让孩子身心健康快乐成长!点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

家长必读读后感精选9

《家长必读》给家长教育孩子指明了方向，提供了方法，及时指出家长容易犯的错误，引导家长如何与孩子沟通，帮助他们抓住学习中的关键，提高学习效率，赏识与批评教育方法正确与否除了对孩子自信心的影响，还会对孩子世界观、价值观的正确认识与形成有重要影响，关系孩子的未来，此书对我们家长来说作用是不言而喻的，我是唐宇畅的爸爸，针对在我孩子成长过程中教育方面的体会在这里愿与大家分享一下：

　　畅畅（唐宇畅小名）四岁前在老家由爷爷奶奶带的，他们都很宠爱他，造成的后果是后来有很多不好的习惯都是在这个时期不知不觉中养成的。之后来到吴江上了三年的幼儿园，幼儿园生活让原本在自理能力很有问题的他改变了很多，吃饭、穿衣、洗脸、刷牙等基本都学会了。

　　今天的秋天顺利升入一年级，开始了与幼儿园不一样的学习生活。刚开始的.语文拼音拼读，在刚开始学习的1~2周内，孩子和我内心对此曾很挣扎，原因是他总找不到关键发音的技巧，而我更拿不出有效引导的方法来，后来，给他连续买了复读机、点读机，再加上在老家执教小学的姑姑一起帮忙以及朱老师的精心教导，3周后，孩子终于适应了，绝大多数的发音基本掌握了，但仍有一点让我很郁闷，那就是孩子仍对四个声调及由d、p、b、q、g五个声母与韵母组成的音节时认识方面经常混淆，考试中经常因此扣分，为此我特别花时间编了一些形象词引导他区别记忆后，才逐步解决这个问题，目前感觉仍需在学习方面克服的问题是《家长必读》中提到的注意力不够稳定，表现在考试上如语文测试中有把“tù zi”抄写成“dù zi”,数学则表现在各类形状图形分类数量统计不是多数了就是少数了，加减法单算或复算时把“+”“-”号看反等。

　　与幼儿园学习不同的还有一点是家庭作业。刚开始孩子很不适应，回到家如往常一样第一时间先想着我该怎么玩，对于老师布置的作业不是忘记就是拖得很晚才去做。这方面，我的做法是一直提醒他确认放学后老师有没有安排课外作业或其它学习任务，如果有会要求他第一时间马上完成，经过这2个月的习惯培养，现在已做到不用提醒，他会自觉、按时、按量完成老师们布置的各种学习任务。

　　除了学习上碰到的以上的问题外，孩子的性格与习惯上的某些问题是最让我伤脑筋的：

　　畅畅从小到大爷爷奶奶带的多，他们很疼他，什么东西都会给他安排好，久而久之养成了一些不良习惯，如早上不愿起床、穿衣服慢、吃饭磨噌，晚上做完作业铅笔头短了或粗了，不主动去削，书看完后也是东放一本，西落一本，很少知道去整理，条理性很差，这方面我最近一起在想办法让他纠正，书中提到用图案标识固定摆放位置的方法，我接下来会借鉴来试试。

　　另一方面孩子经常不听话，批评他不容易接受，语气重了会哭闹，这方面我经常采用转移注意力的方法来解决，放下眼前的矛盾，转到他会感兴趣的事情上来，总结下来，态度温和、少说教、把他当朋友来聊或让他参与至喜欢的活动中去如唱歌、打球等，往往效果很不错。

　　畅畅也有一个现在的孩子普遍的通病：性格过于自我，在与同学相处当中，习惯以自我为中心，当与同学发生矛盾时，不愿意作让步，这是我比较担心的，学习可以通过努力得到好的结果，但是性格一旦形成是很难改变的，我知道这事急不来的，但苦恼的是至今还未找到什么好的方式来改造他，希望今后有机会多多同有这方面成功经验的家长或老师交流。

家长必读读后感精选10

　有幸阅读了学校下发的《家长必读》，受益非浅。它是结合当前社会、教育、生活等各方面，编写的一本具有时代性、科学性、针对性强的家长学校教材，该书大量例举了生动的故事，教会家长如何做好孩子的第一任老师，如何引导孩子学会自主学习，如何指导孩子学会交往，如何培养孩子良好的个性。通过阅读，体会颇深。

　　一、知识很重要，但不能因学习知识而损害孩子的想象力、思考的兴趣。

　　一个人是什么样的人，由一个问题决定：他想什么样的问题。或者说，一个人想什么样的问题，决定了他是什么样的人。因此，一个人的想象力，思考的兴趣，远比他掌握了多少知识要重要。事实上，人类的知识，无论是谁，都无法穷尽掌握，那么，怎么办呢?只能是用的时候去学。什么时候用?就是在他学会独立思考时，他会遇到他没有掌握的知识，这个时候，他只要有想象力，有思考的兴趣，会一直的学下去，直到自己找到答案。因此，我对孩子学习的过程的关心，大于他学了什么。

　　二、规则很重要，但不能因为要求小孩遵守规则而损害独立思考的精神。

　　每一个人现在都认为我们现在的教育是有问题了，但每一个人都不敢停下来，而深深的陷入了“囚徒困境”。这是为什么?每一个人独立思考的精神的缺乏，可能是一个方面的原因。对于我们国家的基础教育，钱学深先生有“钱学深之问”，即我们国家这么多年了，为什么没能培养出大家来?我想，我们教育出来的人，独立思考精神的缺乏，可能也是一个方面的原因。总之，在这个问题上，我们就是要在规则与独立思考之间寻找一个平衡点。

　　三、快乐学习很重要，但不能因快乐学习而忽视韧性的培养。

　　里面有一个问题要澄清一下，很多人认为，倡导快乐学习，就是要让小孩子在学习的过程中的每一个过程都是快乐的。我认为，这是偏颇的。因为，我们做一件事，不可能至始至终都是快乐的，而是伴随着痛苦的。快乐是什么?从心理学意义上来讲，快乐是痛苦的释放，因此，没有痛苦，就没有快乐。

　　我们自己应该也有体会，我们做一件事，做成了，我们很快乐，而且，相比之下，做成的这个过程，越是艰难，我们做成后的快乐体验就越多。因此，学习到知识这个过程的体验，就是培养和训练学生们的韧性。这种韧性，是他们一辈子做事的心理基础，是他们在今天的人生中能否耐受住挫折的基础。但这种体验，我们无法代替，我们只能看着他们、帮助他们、鼓励他们。

　　四、也来谈谈我的孩子教育的目标。

　　对于家庭教育的目标，我在与一些朋友闲谈时说，对于我的女儿，教育的目标不是设定在她会成为什么样的人上，我的目标设定在她什么时候能够独立的思考、独立的面对一些事情上。这样，她愉快的陪着我们父母一起走过生命中的一段历程，而且在没了我们之后，继续愉快的走完他的生命的历程，进而陪着她的孩子愉快的走过一段生命的历程。

　　因此，我的目标设定为：在她十五周岁前，我的目光永远盯在她的身上，自然，这种盯着，她是没有明显感觉的，但我会关注她的一举一动，她的思想或行为有任何的风吹草动，我都能有所了解并迅速作出反应，这一段时期，我称为主动教育时期;在她十五周岁至二十周岁时期，我还会关注她，但即使她有了一些我认为的问题，我不会去主动干预，但若她主动来问我，我会知无不言，言无不尽，这一时期，我称为被动教育时期;

　　在她二十周岁以后，我也有可能关注她，也有可能不关注她，即使她有了我认为的一些问题，我也不会主动干预，而且，即使她来问我，我也不一定回答，这一时期，我称为不教育时期。因此，从某种意义上来说，我的教育目标就是在她二十周岁前完成所有教育，到了二十岁以后，就完全放手不管。因为，那时，她就不是我孩子了，那时，她属于她自己，也属于这个世界。

家长必读读后感精选11

读完《家长必读》这本书我感慨万千，为学校安排我们家长学习《家长必读》感到感谢，为孩子感到庆幸，因为这本书，我们就能在他以后成长学习中给他正确的帮助;又为自己对小学学习的理解感到羞愧。

　　好奇，好动是孩子的天性，怎么在他的天性中引导他去学习，爱学习，这是我们家长特别要注意的。“知之者不如好学者，好学者不如乐之者”，孩子从出生时候开始，就在以惊人的速度学习着，对于周围的一切，充满着好奇。不夸张地说，学习是孩子的本能，每个孩子的内心都渴望着学习的，顺着他们的好奇心旁征博引，引用一些历史典故及自然科学知识来引导他们对知识的渴望，让他们喜欢学习，让他们沉浸学习中，在知识中汲取苷汁;让“孩子在快乐中的学习”，简单的一句话，但是对于孩子来说，只有形成了良好的学习习惯，逐步发现了学习的乐趣后才能真正体会得到“快乐”的意义。

　　幼儿园主要是在玩中学习，进入小学就要全面系统的有固定作息时间的学习，开始他们可能不适应但我们家长不能让他对知识的渴望消失，让他们开始厌倦学校的生活，把学习当做是一种负担，一种枯燥。我们要正确的引导他们，帮助他们培养一个良好的学习习惯，当然习惯并不是全部进入小学才开始培养的，良好的饮食起居习惯必须从小就培养，以良好的生活习惯为基础来培养学习习惯会更轻松一些;“少成即天性，习惯成自然”，好习惯是人生发展的奠基，没有好的习惯就没有健康的身体和美好的明天;个性是潜意识与生俱来的也是后期教育发展形成的，个性化教育就是发现孩子的潜在天赋，让孩子在某个方面择优更好的发展;所以我一定从小就要注重孩子个性的培养，培养孩子有个良好的个性。

　　良好的个性一般指：具有崇高的理想广博而专一的兴趣爱好，自信，自强，自立，自主，自持的性格，活波、开朗、灵活、平稳的气质等等;家庭是培养孩子优良个性的沃土，我们家长就要给孩子创造一个培养优良个性的环境;比如带孩子旅游，让孩子亲近大自然热爱大自然，让他在旅游中学习地理历史风土人情知识，并把旅游看成锻炼的机会。带孩子锻炼培养孩子坚强的个性，不轻易放弃的个性。

　　等等;对孩子与人与同伴交往采取积极的态度，让孩子多交朋友，开朗，自由但不能放任自由;经常教育孩子树立自信心，并给孩子成功的体验以培养其自信心;培养孩子发现问题的能力，教会孩子分析和解决问题的方法，一旦有了独立解决问题的能力后，孩子自然会充满自信，面对学习和生活上的困难就不会退缩，或者选择逃避而是大胆的面对;这也是古人常说的“给予”的诠释，最低等的给予是钱财，高等点的给予是“技”，最高等的给予是“思”。培养孩子良好的个性，就是我们每位家长给孩子最好的“给予”;教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言传，尊重孩子，给孩子尽可能大的发展空间，给孩子一个学习型的家庭，让孩子感受到父母的爱、家庭的温暖，同时也要让孩子感觉到父母的威严，“威严而有慈，则子女畏惧，而生孝”;走到孩子心里去，了解和倾听自己孩子的心声，结合自己孩子的特长和爱好，因地制宜的教育和培养孩子，给孩子一些自主权，不要过份给孩子压力，让孩子身心健康快乐成长!

家长必读读后感精选12

这个暑期有幸阅读了由江苏凤凰少年儿童出版社出版的《家长必读》（小学中年级分册）这本书，通过阅读让我对孩子今后的教育有了进一步的认识。

三四年级是孩子从低年级向高年级的过渡阶段，也是一个很特殊的时期，它决定着孩子未来一个阶段的发展方向，作为家长，我们必须要高度重视这个时期的教育。这个阶段的孩子在不断成长，认识也在不断提高，我们家长需要不断学习，及时调整方式方法，找到最适合自己孩子当下教育的方法。下面我从以下几个方面来谈一谈我的感受。

一、要培养孩子自主学习的好习惯

进入中年级后，孩子的学习内容、难度、方法都有了质的飞跃，与低年级不同了，这个时候，懂得自主学习的孩子就比较占优势了，他们的学习是有目标、有要求，有计划、有总结、有反思的一个过程。在孩子进入高年级前，一旦养成了任性、自私、依赖等坏习惯后，对今后的学习是非常不利的。作为家长，我们必须坚持不懈地在培养孩子良好的自主性学习习惯上下功夫。

刚近入四年级那会，我家女儿在学习习惯上存在不少问题，比如上课会思想不集中、做作业特别磨蹭、考试从来不知道检查，错的都是会的题目，学习时容易受外界因素的影响和干扰……阅读了《家长必读》后，我们将从集中注意力、做好课前预习和课后复习工作、认真做好笔记、勤于思考、善于总结、认真检查、不磨蹭等方面来加强培养孩子养成自主学习的好习惯。

二、要重视孩子的阅读能力，提升阅读品质

高品质的阅读是孩子提高整体素养的起点，阅读可以丰富孩子的知识，从而提高孩子收集信息、处理信息的能力，阅读可以提高孩子的表达能力，阅读可以培养孩子广泛的兴趣、提高孩子的思维水平，总之，阅读对孩子的成长有很大的帮助。

现在，我女儿每天的阅读量还不够，且阅读的书籍种类比较少，知识面不够广。阅读了《家长必读》后，我明白了如何培养孩子的阅读习惯。在今后的的学习生活中，我将陪同孩子一起阅读，创设良好的阅读氛围，边阅读边和孩子探讨心得；同时，为孩子选择适合的书籍，选择书籍时面要广泛，还要注重书籍的质量；在阅读过程中要指导孩子注重方法、提高阅读效率；最后，要坚持阅读，养成良好的阅读习惯。

三、加强亲子沟通，营造良好的家庭氛围

家庭教育是通过父母与孩子彼此的交流，互相沟通、互相成长中实现的。在孩子的成长过程中，需要我们和孩子一起进行平等的对话，要走进孩子的心灵，倾听孩子的心声，帮助孩子分析、解决成长中的烦恼和困惑，一起分享成长的快乐和喜悦。沟通，首先要互相尊重，作为家长，应该给孩子一个相对独立的思想活动空间，而不是将自己的思想、意识强加于孩子的思想；其次沟通是双向的，我们要与孩子进行心与心的交流，彼此敞开心扉，真诚倾听和倾诉，换位思考，将心比心，我们应该给孩子更多的理解和认可。在日常生活中，我们应该多欣赏孩子的优点、长处，虚心地向孩子学习，遇到问题时，应该多和孩子一起讨论探索，要做到有效沟通。通过沟通，有利于营造良好的家庭氛围，有利于给孩子提供一个轻松的学习和生活环境，使孩子更好地成长。

家长必读读后感精选13

非常有幸阅读了学校下发的《家长必读》，让我对孩子的教育和培养又有了更深刻的认识。孩子是一张白纸，虽然有些天生的本能，但后天的行为举止，道德品质等，都与家庭和社会的言传身教有着很大的关系，给了他什么样的教育，他就会变成什么样的人。

而我们上小学的这些孩子，正处于懵懂的时期，怎么样对他更好的培养和教育，少不了我们的家庭和我们的学校的正面引导。一个孩子由自然人最终走到社会，成为一个合格的社会公民，在这个社会化的过程，主要是在家庭和校园里完成的。因此，为了孩子的成长而积极的寻求家校合作，是我们每一位家长应尽的职责。唯有重视家校合作，我们的孩子才能得到学校和家庭的双重关怀，唯有重视家校合作，才能给我们的孩子创造更好的成长环境。

作为家长，我们要对孩子有一个客观、全面、正确的认识，除了在家时孩子的表现，还应该与老师一起合作，不仅应全面或者较全面的了解孩子的长处和优点，还应该全面或者较全面的了解孩子的弱点或缺点，为我们的孩子确立一个合适的成长目标。在此基础上，我们就需要与老师合作，不能对孩子护短，正视孩子的短处，与老师一起共同加强对孩子的管理、引导和教育，促使孩子尽快向好的方面转化。

而作为家长，更要相信我们的老师，相信老师同样爱着我们的孩子，也会用高度的责任感来教育孩子。因为老师是除了父母外真心希望孩子好的人！当然作为老师，相对一些努力学习、勤奋乐观、积极进取的孩子可能更受老师青睐。而一些淘气的孩子、不爱学习的孩子、打架骂人的孩子老师肯定会狠狠地批评，但是也只是针对孩子的缺点。指责老师有偏向，不公平的都是蛮横看待孩子问题不够全面的家长。然而这样的家长也只会使自己的孩子更加的有恃无恐，沿着错误的道路越走越远，最终受害的还是孩子和家长。

同时作为家长也要信任学校，相信学校对每个孩子都是负责的。同时我们也要注意在学校教育和家庭教育的目标上要保持一致，教育的方法和教育的契机也要力求同步，切不可学校否定，家庭肯定，那我们的孩子就会不知所措，这种情况次数一多，家长和老师的威信都会降低，也会得不到孩子的尊重，进而不接受老师和家长的正确教导。

当然我们的家庭教育和学校教育都会有一定的不足之处。比如家庭教育的环境比较封闭，每个孩子的家庭条件都不一样，还有的家长缺乏教育素养，教育效果的不稳定性等等。而学校教育的不足如对社会变革反应迟缓，学校教育会出现诸多局限，同时孩子的生活较多活动都是在家庭中的，教师也往往鞭长莫及。所以我们作为家长更应该主动的和学校和老师沟通，与老师保持密切的合作，遇到老师对孩子的批评，我们也要正确地认识，积极地和老师沟通。只有这样我们家长才能客观的分析孩子，做到家庭教育与学校教育的密切配合，相得益彰。

好的教育是由家长、老师、家庭、学校共同创造的，让我们一起携手搭起家校共育的彩桥。

家长必读读后感精选14

有幸阅读了学校下发的《家长必读》，受益非浅。这本书通过例举大量生动的事例，从新生入学开始的心理调整、行为安全、好习惯养成、家庭良好氛围的建立再到孩子兴趣培养以及孩子在学校人际交往等方面都进行了详实地表述，是对孩子教育过程中所发生的典型情况的总结以及为家长在遇到这些问题时，提供了一些解决思路和思考角度。翻开这本书时，读着那些生动的案例，眼前总是能浮现自己的孩子遇到相同情况时的种种情景，时而热泪盈眶，时而会心微笑。仿佛回到了孩子刚入学的那段日子……

读完这本书，我收获到的关键字就是：信任、陪伴、坚持。在说到兴趣时，书上是这么写的：兴趣是孩子最好的老师。儿童的家庭教育不同于正规的学校及教育，它的任务不是传授知识，而是尽最大可能的唤起孩子的兴趣和好奇心……家长的任务就是找到孩子的真正内在兴趣，激发和维持孩子的兴趣……让兴趣成为孩子的学习和生活的先导、学习和生活的动力。只有找到孩子真正内在的兴趣，孩子才会将“要我学”转化为“我要学”，学习兴趣比学习成绩更为重要。这段话我非常赞同而且深有体会。以前给孩子报的兴趣班基本都是我们家长做主。一年级暑假开始，我儿子开始迷上了篮球。起初，我只是介绍了《灌篮高手》用来打发暑假闲暇时光的，没想到他越看越上瘾，并开始模仿里面的篮球动作；于是给他买了篮球和篮筐玩具，他天天在家里练习，最喜欢玩的游戏也改成了各类篮球竞技游戏。每每路过篮球场，他都要停留很久看哥哥们打篮球；每每说到篮球，可以看到他眼里闪烁着星星……后来他提出要上篮球课，因为害怕他半途而废，于是和他约定：一、每周至少一次去篮球场和爸爸打篮球。二、不能影响现在的跆拳道课程，今年的目标是升入蓝带。三、认真复习期末争取好成绩。到了二下看他的表现才能报篮球课。没想到的是孩子真的在一直坚持，每周日的篮球练习雷打不动，而且会认真旁听教练的训练项目并自己独自反复练习；在遇到球场上有小哥哥甚至是初中生打比赛时，他也毫不怯场，勇敢地参与其中。同时，为了期末取得好的成绩也正在努力学习。每次看到他眼里羡慕的目光时，我是很感动的，我能看出他对篮球的真正喜爱和渴望。虽然还没到报名篮球课的时间，我们还是给他在小区报了一个不太正式的篮球训练班，因为他的喜欢，教练爷爷经常夸他学得认真，动作很规范。

对于孩子的兴趣培养，作为家长，我们唯一做到的就是先去支持并鼓励他们去尝试。但是，如何发现这是孩子真正喜欢的，并能让他坚持下去，需要我们做家长的耐心去观察，并陪着他一同坚持。

“让孩子有个性地成长”这部分写到：避免孩子与孩子的比较中培养孩子的自信。很多家长，为教育孩子总是拿班上学习好的同学和自己孩子比较……试图让自己孩子能够学习别人孩子的优点或激发孩子的上进心。这种方法是极为有害的。因为这种比较，对孩子来讲，首先产生的是他不如人的感觉，而这种感觉会让他看不起自己，感到泄气……即使激发孩子向别的孩子学习的欲望，那么盲目学习别的孩子，会使你的孩子失掉自己的特点和个性。

其实，我一直以我儿子为傲的，经常在朋友圈里毫不吝啬地展示他的优秀，我同事和朋友都说我儿子就是所谓的“别人家的孩子”。记得有一次，他数学考试考得不理想，我就随口问他另位同学考多少，得知比他分高时，我就说为什么你考得这么低？你要好好总结下……我还没说完，我儿子哇的哭了出来，说：“妈妈，为什么在你眼里我总是很差，我怎么努力都达不到你的要求……”我瞬间惊呆了，其实我当时并没有那个意思，但是家长天生好像很容易做出用比较来激发孩子的上进心的行为，我儿子的那句话突然点醒了我……正如书中所说的：“人不会因为批评而变好，在每个人的生命之初，孩子不知道自己是个什么样的人，他能干什么，他需要身边最重要的人，特别是父母对他的肯定。”所以，儿子的那几句话，以及当时伤心的眼神，到现在还会时常浮现在我眼前。现在，虽然我依然会因为他学习成绩忽高忽低焦虑着，但是，我开始尝试相信他，相信他面对成绩不理想时，肯定已经分析过原因，以后应该在哪方面下功夫。所以，更多时候，我会和他聊天，谈谈出错的问题在哪里，他也会很自然说出他的对标同学的情况，以后应该往哪个方向努力。

     这本书，其实在孩子不同年龄阶段的家长去读，都会有不一样的启发。作为第一次做家长的我们来说，陪伴他们一同经历，一同成长是最重要的。正如一句话所说：“走的太远，别忘了当初为什么要出发……”我们做家长的也要时常问问自己，希望孩子有个怎样的童年？所以，正如书中所说的，孩子总有困惑、困顿、懈怠不前的时候，别心急，用家长的真诚而非命令，定会感悟长大着的孩子。一定要相信自己的孩子，给孩子一个充分信任的天空。

家长必读读后感精选15

古希腊有一个传说：塞浦路斯国王皮格马利翁酷爱雕塑艺术。有一次，他在完成一座少女雕像时倾诉了自己的全部心血和情感，并对这尊少女雕像产生了爱慕之情，他的热情使少女雕像突然活了，两人最终相聚在一起。这个神话故事反映了“爱”的巨大效应。后来美国心理学家罗森塔尔把它用在了教育预测实验中。他随意抽出学生进行测验，并开出了一张“有发展前途”的学生名单。结果8个月后的再次测验发现，名单上的学生有了很大的进步。这是因为任课教师受名单的影响，对这些“有发展前途”的学生抱有更大的期待，这种期待又表现在与这些学生交往中的态度和情感上。学生由于受到教师态度的积极影响，也就真的表现出教师期待中的反应，主动配合而取得了很大的进步。这种因教师的期待而潜移默化促成学生进步的心理作用就是教育心理学上非常经典的“皮格马利翁效应”。

　　确实，教师对学生的友善、亲近和期望对学生的智力、学业乃至一生的发展都有十分明显和积极的影响。可以说教师的态度、行为实际上是学生一生成败的一个关键性因素。我国台湾著名作家三毛曾经患有严重的自闭症，时间长达7年，在这期间她不肯上学，害怕所有的人，不愿与外界接触。而起因是初中二年级因为成绩不佳，一个数学教师在她的眼上画了两个“鸭蛋”，使她当众出丑。有人认为这一心理疾患还是她后来自杀身亡、英年早逝的主要原因之一。

　　中国有句古话“爱人者恒爱之，敬人者恒敬之”。而这种相互关系在师生相处中更为重要，在生活中师爱帮助学生成长的例子比比皆是，据说杜鲁门总统的成功就与赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。但很多时候教师可以把爱和期待毫不吝啬地用在好学生身上，却不能持之以恒地给予那些更需要帮助的“坏”学生。其实没有一个“坏”学生是天生的，尊重学生的独立性和人格，做学生情感的反应者，不断地为学生提供表现和成功的机会，将尊重和爱渗透于教育教学中，使学生快乐地成长，这和敢于惩罚学生的不良行为并不矛盾。

　　孔子早在几千年之前就有“欲来者不拒”的有教无类的教育伦理精神，心是用心去换得的，我们应该把“以学生为本”的教育理念真正落实到每一个学生、每一个细小的教学行为上，发掘学生的潜能、关注他们一生的发展，让每个学生都能享受学习、体验成功，都能沐浴在爱和希望的阳光中。

　　所以，无论在什么时候，我以为，爱与期待是最好的教育。

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